(国培置换)从蒙台梭利到华德福题库.pptVIP

蒙台梭利式儿童游戏 环境必须适合幼儿个性的最有利的发展“活动”是实现儿童自由的关键 在蒙台梭利的教育体系中，教师是儿童的观察者和引导者，主要职责是给幼儿准备一个适宜的环境，给他们开个头和作些必要的指导就够了，其余的应该让幼儿自己去发展。教师还应该是个心理学家，能真正理解‘儿童的内在需要，不压抑儿童的兴趣和自由活动。 热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过自身努力自主自由地学习。 用心创设适宜的环境是教育者的重要职责。环境是儿童自我成长发展的决定因素。 儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。 顺应儿童自然成长的规律，不强求、不施压。???? 教育者要学会“静观等待”、“克制”、“公正无私”和保障儿童自由的实现。???? 以教具和教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体性地发展。???? 接纳现代创新的教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。 蒙台梭利给我们的启示 （二）让我们再来看看华德福教育 华德福教育，是起源于德国的一套已有百年历史的完整而独立的教育体系。是根据鲁道夫-斯坦纳的理论发展而来的一种世界性教育体系，涵盖幼儿园直至十二年级。斯坦纳是奥地利科学家和作家。第一次世界大战后于1919年在德国斯图加特为华德福烟厂工人子弟建立一所学校。后来人们称这种教育为“华德福教育”。 斯坦纳的幼儿教育思想可以概括为两点：顺应孩子的成长规律；以均衡的教育让孩子获得“整体”发展，即感觉、意志和思考的全面发展。 R-斯坦纳：儿童是一个整体的人 应该顺应儿童成长规律； 力求通过一种均衡的教育让孩子获得“整体”的发展，即意志、感觉和认知的全面发展。 鲁道夫-斯坦纳(Rudolf Steiner)，奥地利科学家和作家。1919年在德国斯图加特华德福(Waldorf)烟厂建立一所工人子弟学校，后人称为华德福教育。 至今全球已有近千所华德福学校。 走进华德福的幼儿园，只见小朋友在色调柔美、由自然素材布置的教室里，歌唱、画图游戏、听故事、作律动，不学计算机、不学写字、也不学算数。华德福要求家长不要让小孩看电视，学校也到中学阶段才介绍计算机。 这个看似“很跟不上时代”的教育方式，却是全球成长最快的独立教育体系。目前全世界约有一千所华德福学校及一千四百所华德福幼儿园分布在83个国家，并持续增加中。 点燃每个小孩与生俱有的学习热情，并终生持续，是华德福老师的一个基本任务。“当学习与孩子的经验相连结，他们就会产生兴趣并变得主动积极，所学的就会内化成自己的东西。华德福学校就是要培养这样的学习。”北美华德福学校联盟前主席巴那斯表示。 为了丰富孩子的感官体验，让他们的手脑心能均衡发展，并培养创造力与想象力。华德福学校有大量的美术、音乐、戏剧、手工艺等艺术课程，而且所有学科如自然、数学、语文、地理、历史等，都是统整教学，并尽量启发孩子的美感经验。 华德福学校没有考试、不打分数，每个学生自己纪录下自己的学习过程与成果并与大家分享。这让孩子了解，学习是要对自己负责，而不是与别人比较... 台北光目华德福幼儿园 整个光目幼儿园就像一个温馨的“家”，在这家庭中的大人--- 老师，就像家里的妈妈一样，用爱来陪伴孩子探索这个世界，让孩子生活在一个诚实、正直的环境中，更要在他的四周维持明理、有秩序、有规律的生活内容。 每日作息是规律与重复的，如同宇宙、日夜、四季、节庆的运行与循环，生生不息，老师是提供孩子模仿的最佳典范。 教材皆取自大自然，教室中充满老师亲手缝制的偶、针线、手染的棉布，随着四季变换的季节桌，随时收集的贝壳、木头、松果及散步中捡拾回来的花、草、 石头等。 课程是透过自由游戏、感恩万物的诗词及歌曲、身体的律动及节奏、童话故事、偶剧、湿水彩、烘焙、洒扫、捏塑.....等艺术活动，并有顺应孩子的兴趣及话题而延伸的主题活动，强调本土及固有文化的传承，从接触自然环境及人际互动中体验生命及生存的道理。 湿水彩画 湿水彩画是华德福教育的艺术课程之一，从红、黄、蓝三原色所渲染而成的缤纷色彩，引领孩子将自己的情感完全表达出来，也可以透过色彩产生的互补色经验，调整孩子的情绪气质。水彩颜色的变化，是一种奇妙且深刻的心灵历程。 户外自由游戏 在大人的生活中，木头就是木头，在孩子的世界里却有无限可能。史代纳在《儿童教育》一书中说要发展一份健康有力的意志力，美基于生命头七年正确教育原则的运用及掌握，那是意志力与想象力的结合。 娃娃家 幼儿的头七年里是完全的感官体，孩子本能的会透过游戏来建构肉体的滋养， 要让游戏化成行动，需要想象力、耐心、恒心、和决心，这些意志力与活生生的图像交互作用的自由游戏，使孩子的身体与内在心灵得到平衡与祥和。 布偶剧 童话故事及布偶剧是孩子心灵的食物，透过故事的滋养，孩子建构具体的图像思考。偶剧中的故事，探讨的是人性的奥秘，