培训(爱华)(爱华)(王爱华)3总汇.ppt

小展示 “小展示”指小组内由学习组长组织的展示，组员将学习成果在小组内进行展示汇报； 即完成大展示前的准备，确定展示代表------呈现成果，进行板书设计。 要求： 小组长搞好分工，安排好组内任务。 目标： A层负责解疑、拓展，达标率120%； B层积极补充，扎实落实，达标率110%； C层明确要点，搞好落实，达标率100%。 导学案的作用 1、学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学 习提供了有效途径。 2、课堂知识结构体系的呈现表。 3、为学生课堂自学、展示、反馈提供各种材料。 4、学生课堂学习的随堂记录本。 5、学生自我反思小结的文本材料。 6、复习巩固使用的学习材料。 知识体系 1.集体备课 对学生使用“导学案”的要求 1、根据“导学案”内容认真进行课本预习。所有同学必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做提高题，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，同学交流在课堂上向老师质疑。 2、注意使用好学习“三宝”：双色笔、纠错本、活页夹。课堂上注意作学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在“导学案”的学习反思后写上“学后记”(学后心得)。 3、独立完成达标检测题，对于做错的问题要力争弄懂及时订正。典型问题加以收集整理，每科准备一个“纠错本”。 4、每科准备一个活页夹，每隔一定时间后，将“导学案”进行分科整理，装订成复习资料。 导学案的组成： 学习目标（依据课程标准和教材） 重点难点（依据教学内容和学情） 方法指导（提出学习要求、建议、方法） 学习内容（对新知识的学习、理解和应用） 达标检测（巩固基础知识学习、灵活应用） 学后反思 （对知识、方法与技能的认识） 导 学 案 重点难点 情感目标 知识目标 能力目标 基础题70% 讨论探究 知识准备 方法指导 高难题10% 中等题20% 课堂小结 自主学习 学生反思 学习内容 学习目标 达标检测 小结反思 重点难点 根据课程标准，确定重点，提醒学生重点应掌握的问题； 根据本班学生的实际水平预测可能会出现的难点； 要明确告知学生本节内容的重点、难点，并提示相应的突破方法。 2.确定主备人 3.初稿研讨 4.二次研讨 5.定稿审批 6.课后优化 五年级语文下册《桥》导学案 总结归纳，导学反思 （知道什么，明白什么，还有什么问题等） 盘点收获 布置任务，强化要求（时间：） （向课外延伸，并应用实践） 拓展延伸 测评反馈，及时矫正（时间：??????? ） （检测题要紧扣目标，题量5-8分钟能完成） 达标检测 全班交流，互动评价（时间：??????? ） （展示交流要突出重点并彰显个性） 展示交流 深入小组，点拨指导（时间：??????? ） 1.老支书第一次喊话是在什么时候？当时是怎样的情况？从中你体会到了什么？2.老汉从人群中揪出一个人时，当时又是怎样的情况？（观察插图中老汉的动作和神情，并结合课文的相关句子，理解老汉为什么要揪出儿子，根据插图想象老汉揪出儿子时复杂的内心世界。）3.在安置完村民的时候，在只剩父子俩的时候，此时是怎样的情况？父亲又是怎样做的？（从以上父亲的行动中你体会到什么，带着体会有感情地朗读相关句子。在谈体会时相机说说文章在表达上的特色。)4.学完课文内容后，说说题目“桥”所蕴含的深意。5.运用质疑的方法提出有价值的问题。（探究以训练题和问题的形式呈现） 合作探究 走进学生，了解学情（时间：??????? ） 1.我知道课题的意思：——————————————————————-— 2.我来读课后方格中的生字，并给每个生字组词，我提醒大家不要读错—字，不要写错—字。我还积累了这些词语和句子：--------------------------------------- 3.我会给课文分段（温馨提示：可按事情发展的顺序分段，即事情的发生、发展、高潮、结局。）我还会概括课文的主要内容（温馨提示：可用要素归纳法。找出文中的四要素，即时间、地点、人物和事件，并合理组织它们.) 自主学习 导入新课，强化目标（时间：??????? ） 1.找出课文中描写老汉的语言、动作和神态的语句以及描写雨和洪水的句子读一读，说说从中体会到什么，并带着体会有感情地朗读相关句子。（重点） 2.学完课文内容后，说说题目“桥”所蕴含的深意。（难点） 3.说说文章在表达上的特色。（也可在在谈体会时说）。（重点） 4.讲讲课外搜集到的感人故事，说说为什么令自己感动。