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小学语文教学应该关注的几个问题 北大村小学 赵红艳 一、备课应从以下几个方面入手： 一是把文本故事发生的背景还原丰满，把故事中的情节和人物放在当时的背景上来理解，这样人物或故事在我们心中就不是孤立存在的了。 二是每一篇文章，由于表达或编入教材的需要，里面都有若干的空白点，教师解读时就应当把这些空白点用理解和想象填补起来。 三是充分挖掘文本蕴含的价值和意义，弄清作者的写作意图，要读出言外之意，品出内在意蕴。 四是要横向拓展，把与文本相关联、相类似的作品搜集整合到一起来阅读，这种阅读可以进一步强化和丰满我们对文本的感受。 五是教师要放声朗读课文，一丝不苟，反复吟咏，熟读成诵，否则就不要走上讲台。于永正老师说过：“教师把课文朗读好了，备课就成功了一大半。”这话很有道理。 二、关于课内阅读教学 （一）导入 （二）初读 （一）导入 目标：审题；引起学生初读课文的兴趣 要求：针对性、启发性、新颖性、 趣味性、简洁性 方法：温故、释题、激情、设疑、 故事、创境、演练 （二）初读。 目标：学习生字新词；整体感知课文大意，解决“写什么”的问题。 1.自主研读应给足时间，默读（高年级）应训练速