2010年高三历史复习辅助内容.docVIP

2010—2011高三复习 辅助内容 欧洲古代文明史(公元前21世纪——公元14、15世纪)知识结构 古代希腊： 爱琴文明：（前21—前12C） ①克里特文明（前21—15C） ②迈锡尼文明（前16—12C） 2、荷马时代（前11 世纪——前9 世纪），因荷马史诗而得名。荷马史诗是这一时期唯一的文字史料。荷马时代与迈锡尼文明时代相比较，在社会制度方面确有倒退的情况，但就社会经济发展水平来说，有重要进步现象。公元前二千年代末至一千年代初，希腊由青铜器时代向铁器时代过渡。 3、城邦时代（前8——前4） ①前8 世纪至前6 世纪是希腊奴隶制城邦形成时期，这一时期又称为早期希腊或古风时代；“古风”一词是源于希腊美术史上的术语，本指这一时期的美术作品，具有古朴的风格。“古风”一词也可用来说明这一时期的社会经济与政治情况。 ②前5 世纪到前4 世纪中叶是希腊奴隶制城邦达到极盛，然后趋向衰落的时期，称为希腊的古典时代。（从希波战争开始，到马其顿征服希腊各城邦为止）“古典”一词，是源于希腊美术史上的术语，具有“完美”“典范”等含义。引申到政治、经济领域，以说明达到繁盛阶段。 古希腊先哲的精神觉醒——人文主义、理性精神 （泰勒斯的思想、智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解古希腊人文理性精神的内涵与传承。） [泰勒斯] （前7-6世纪） 观点：万物皆由水生成—— 朴素的唯物主义世界观 地位：自然哲学的代表人物， 西方哲学 之父 影响：冲破了宗教神话对自然的解释，标志着古代西方人的精神觉醒 。 [智者学派与普罗塔哥拉]（前5世纪） 观点：人是万物的尺度 地位：智者学派（诡辩学派）的代表人物 影响：（积极）强调人的价值和人的决定作用，体现了人文精神 （消极）认为没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门 [苏格拉底] （前5世纪） 观点：认识人自己（哲学主题）；知识即美德（追求真理和智慧，成为道德完善的真正的人）。 影响：开创了哲学的新方向, 使哲学真正成为一门研究 “ 人 ” 的学问。崇尚知识 和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 [柏拉图]唯心主义理念论；代表作《理想国》 [亚里士多德] （前4世纪） 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理 ”—— 真理高于一切 地位：集古希腊科学文化知识 之大成的 百科全书 式的学者 贡献：①创立了逻辑学 ——最大的哲学贡献； ②使哲学真正成为成为一门 独立 的学科 ③把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰 古希腊自然地理环境社会经济形态 古希腊自然地理环境 社会经济形态——（多种经济形态并存，生产、生活方式多样）农业生产不发达，航海海交通便利，手工业与对外贸易繁荣，且不断进行殖民扩张 国家形态——小国寡民，长期独立 吸收东方先进的文化成果；人员流动瓦解了血缘组织；自我意识的觉醒，重视个人的价值作用 这些都有利于雅典式直接民主政治制度的形成。所有的这些共同构成了古希腊灿烂的文明。 （2010 上海）2. 文学是西方文化的主要载体，其源头可追溯到古代世界，其中对西方文化产生重要影响的是 A.《大藏经》、《荷马史诗》 B．《旧约全书》、《古兰经》 C.《荷马史诗》、《旧约全书》 D．《古兰经》、《荷马史诗》 （2010天津）3.古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是 A．平民开展暴力斗争 B.代表平民利益的领袖不断改革 C．平民中不再有债权 D.平民中新兴工商业者力量壮大 （2010海南）9．梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是 A．维护多数公民利益 B．兼顾不同公民群体利益 C．关照少数公民利益 D．重视男性公民群体利益 （2010广东） 19.“我们不把任何未经验证的意见接受作为真理，而是遵照必要的次序，从一步推演到 下一步……不论多么深奥，最终都能发现。”与这句话的理念一致的说法是 A. “信仰即可得救” B．“人是万物的尺度” C. “要有勇气运用你自己的理智” D. “我们茫然于新事物，并对未来充满了恐惧” （2010全国）28．亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是 A．更接近于数量平等 B．更接近于比值平等 C．数量平等高于比值平等 D．既非数量平等又非比值平等 [解析] 平等：数量平等相当于平均；比值平等相当于公平。 （2010浙江）12．论文的关键词对