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TRIZ创新理论学习心得我就读于书香浓郁学风优雅的美丽鞍山市的辽宁科技科技大学，在辽宁科技大学的学习生活中，有幸参加学校组织的关于TRIZ创新方法理论的学习，获益良多，这将会是我整个学习生活中的最重要的一次培训，学校的相关领导对本次理论课程的学习也是极其重视，为了使我们同学对TRIZ创新方法理论由陌生到掌握，由初步认识到熟练应用，学校安排专业教师给我们上了很多课程，在老师孜孜不倦的教育下，我们基本了解掌握了TRIZ创新理论的各类研究和使用方法，至此衷心的感谢学校给了我们这样一次培训的机会，也感谢培训老师的悉心教导。在这段时间内，我们的学习覆盖了理论知识的讲解、案例分析、以及课题的解决等等。内容包括：TRIZ理论的概述、应用矛盾矩阵方法对工程问题的描述及解决方法、S曲线与技术系统进化法则、物质-场理论结合实际问题的应用等几部分内容。通过对这些理论知识的学习我们了解到TRIZ创新方法理论是科技创新中非常实用的运用工具。对技术、产品研发创新工作非常关键的指导作用。现将学习过程简要介绍如下。1 TRIZ介绍 TRIZ，也称发明问题解决理论，是由前苏联发明家根里奇.阿奇舒勒创建的。阿奇舒勒通过对各行业数百万件高水平发明专利进行分析，基于唯物辩证法、系统论和认识论，发现了人类进行科学研究和发明创新的背后所遵循的客观规律，提出了有关发明创新问题的基本理论。如今TRIZ理论不仅在工程技术领域的得到深入应用，也逐步推广到其他技术领域和管理领域。 TRIZ的理论基础是技术系统八大进化法则，包括完备性法则，能量传递法则，协调性法则，动态性进化法则，提高理想度法则，子系统不均衡进化法则，向微观级进化法则，向超系统进化法则。八大进化法则揭示了人类创新活动的基本规律，表明了大多数的创新并非灵光一现，而是技术系统进化到一定程度的必然产物，就如同生物“物竞天择，适者生存”一样，一个技术系统也会随着环境变化和激烈竞争而不断趋于理想化，否则就会被淘汰。与其被动改变，不如主动进化。要占据主动，就必须掌握进化法则，根据法则就可以判定出当前技术系统在所处的进化阶段，并预测其未来的进化目标。只有明确了未来目标，我们才能把握方向，占据主动。?然而，只知道进化法则还不够，进化法则只能作为宏观指导的依据。对于具体的技术系统，我们还必须经历发现问题、分析问题和解决问题这一过程。TRIZ理论围绕着“矛盾（冲突）”这一核心概念，给出了如何发现问题、分析问题和解决问题的一系列工具。首先是对技术系统进行功能分析，明确技术系统的组件、结构及相互作用关系，建立功能模型，并通过流分析，发现系统存在的问题；然后利用三轴分析法对问题进行分解，找出问题的根本矛盾以及可以利用的解题资源；再对不同的矛盾模型采用不同的解决方法，比如技术矛盾采用矛盾矩阵和创新原理解决，物理矛盾采用分离方法和创新原理解决，并根据创新原理得出多个备选方案，最后结合具体条件确立最终实施方案。? TRIZ还给我们提供了许多创新思维方法。传统的创新思维比如试错法、头脑风暴法等，往往过于依赖人的直觉，从大量随机的想法中筛选出一个有效方案，效率很低，不适于解决复杂的技术问题。TRIZ提供的九屏幕法、IFR法、STC算子法等全新的创新思维方法，相对于传统的创新方法，具有鲜明的特点和优势。它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。它着力于挖掘系统中存在的矛盾，以理想解作为方向，最终彻底解决矛盾，而不是采取折衷或者妥协的做法。?2 技术矛盾的解决方法在学校的安排下，我们开始了TRIZ创新理论的学习，第一节课我们学习的技术矛盾的解决方法，正如授课老师所了解的那样，我们同学对什么是技术矛盾都不懂，学了之后才明白所有的产品创新的主要任务是不断解决过期产品和市场需求之间的矛盾。产品之所以不能满足市场需求，就是由于其内部存在阻碍更新换代的矛盾。在TRIZ理论中，称这类矛盾为技术矛盾。所谓技术矛盾是指用已知的原理和方法往改进系统某部分或参数时，不可避免的会出现系统的其它部分或参数变坏的现象。例如:质量和强度、汽车的速度和燃料耗费等等。在俄国有一位阿奇舒勒先生，可以说是他造就了TRIZ创新理论，在这个技术矛盾问题中，他的解决办法很独特，他通过对大量发明专利的研究，抽象生产系统矛盾对立的典型技术特性39项，在此基础上，又给出了40个发明创造原理。提示设计者最有可能解决题目的方法，它成为解决技术矛盾的关键。阿奇舒勒把39项技术特性分别作为二、Y轴做成了技术矛盾解决矩阵，如图1所示。表中:轴表示恶化的技术特性Y轴表示希看改善的技术特性。x,y轴上各技术特性交点处的数字表示用来解决系统矛盾对立所使用的发明创造原理的编号，每个交点处最多有4个原理。这些原理既可单独使用，也可组合使用。在学习了理论知识后，老师又给我们举出了很多例子，