经济学导论-1绪论专用课件.pptVIP

经济学导论 主讲教师： 陈艳莹 大连理工大学经济学院507O） yychen@dlut.edu.cn 祝贺大家选择了经济学这个幸福的专业！ 感谢大家选择了大工经济学院！ 课程说明 经济类通识课 32学时（原毅军教授主讲约6学时） 考试 (作业不算成绩，但3次不交取消考试资格） 课程目标 培养对经济学的兴趣 初步树立经济学的思维方式 养成学习经济学的良好习惯与方法 掌握最基本的经济学概念和原理 课程教材 《经济学的思维方式》.保罗.海恩.世界图书出版公司，2008 希望大家课前一定要阅读教材（过程很享受） 课件：使教材内容更加结构化 第一章. 导言 什么是经济学和经济学的思维方式 经济学为什么重要 经济学的基本研究方法 1.1 什么是经济学（Economics) 1.1.1 资源的稀缺性 资源的种类 资源的稀缺性：资源的数量是有限的，不能满足人们无限的需求。 稀缺性是普遍存在的。 资源是稀缺的，因此，人们必须节约，并在不同的使用方案中进行选择（权衡 trade-off）。 节约：最大限度地从资源中获取自己想要的东西，是理性的经济个体进行选择的目标。 稀缺性是经济学研究的前提，如果资源是无限丰富的，社会所有成员都可以各取所需，随时随地满足各种需要，经济学就失去了用武之地。 经济问题就是资源的稀缺性 1.1.2 机会成本与效率 机会成本： 为了获得某种东西必须付出的代价。（通俗版） 作出一项决策时所放弃的其他可选方案能获得的最大好处（选择最优方案放弃的次优方案的价值）（学术版） 机会成本并不等同于实际成本，而是一种观念上的成本或损失。 机会成本描述的只是在资源稀缺性的约束下，“鱼和熊掌不能兼得”的一种状态，是我们损失的机会的价值。 效率：如果一项选择的收益大于成本，就是有效率的。（值得） 1辆汽车每加仑油能跑25英里，另一辆能跑75英里， 价格：2万 8万 你会买哪辆？ 经济学认为：人们通过权衡预期收益和预期成本（机会成本）来作出有效率（值得）的选择。 你为什么选择今天来上经济学导论的课？ 房地产价格的攀升与“入托难”问题 不同的人有不同的价值观，对效率问题的看法存在差异，作出的选择也不同。 1.1.3 分工与贸易 在现代经济生活中，个体之间的选择相互影响。 分工和贸易使得个体之间的选择相互影响。 分工（专业化）：每个人只从事特定物品和劳务的生产。 贸易（交换）：买卖物品和劳务。 在分工和贸易的情况下，每个人的生活都依赖与别人，都是群体合作的结果。-见教材P7.上1段 分工和贸易能够创造更多财富。 经济学家认为：自愿的交换从来不是等值的，而是能给双方带来更多财富。 原因：能够发挥比较优势。 和他人相比，有能力以较低的成本生产某种东西。 美国（美国人）生产飞机，中国（中国人）生产T恤 日本的农产品贸易保护和农产品的高价格 (2公斤大米71.7元，1个桃子14元，一个西瓜56元， 日本大学毕业生年收入20万元） ——详见教材2.1-2.8 经济学崇尚分工和自由贸易 1.1.4 经济体制 经济这个词来源于希腊语，意思是“管理一个家庭的人”。 在分工和贸易的情况下，个体之间的选择相互影响，就好像一个家庭一家，需要协调和管理。见P7上2段。 今天，经济学中所说的经济就是指协调社会中个体选择的机制。 当我们谈论中国经济、美国经济，甚至世界经济如何如何的时候，实质说的也是这种机制的运行绩效。 在分工和贸易的情况下，社会需要协调三个问题： 生产什么？ 如何生产？ 为谁生产？ 一个社会协调上述问题的方式被称为经济体制： 计划经济（指令性经济） 市场经济 经济体制是一个社会最广义的制度。 计划经济和市场经济的本质区别在于对产权的界定 在市场经济中，人们之间的合作是通过对个体利益的追求来完成的。 “经济学理论主张，人们在追逐自身利益过程中的节约行为为他人创造了多种选择机会，社会协作是对群体合作过程中产生的不断变动的净利益（收益-成本）之持续的互相调节的过程”。 教材：P7下3段 人们会对激励作出反应（理性人不会放过任何一个能够增加自己收益的机会）。 火车站排队买票的例子。