冲刺60天2012年高文考科数学解题策略专题五立体几何第二节点、直线、平面之间的位置关系.docVIP

立体几何中点.直线.平面之间的位置关系是高考命题的重点和热点，其中线面垂直的判定和性质几乎年年出现，面面垂直的性质和判定定理也是高考的一个热点，同时各平行的判定和性质也仍会被关注，考题以选择.填空.解答题的形式出现，属中档或中高档题，难度一般控制在0.50~0.75之间. 考试要求 （1）理解空间点.直线.平面位置关系的定义；（2）理解线线平行，线面平行，面面平行的判定及性质定理，能运用公理，定理和已获得的结论证明一些空间图形的平行关系的简单命题；（3）理解线线垂直，线面垂直，面面垂直的判定及性质定理，能运用公理，定理和已获得的结论证明一些空间图形垂直关系的简单命题. 题型一 线面关系判断 例1 已知两条直线，两个平面，给出下面四个命题： ① ② ③ ④ 其中正确命题的序号是＿＿＿＿＿＿. 点拨：考虑全面,准确地将题中符号.文字.图形三种语言进行转化和变换，借助模型.根据线面位置关系的有关定理逐个进行分析判断． 解析：正确命题的序号是①.③.因为对于①，由于两条平行线中的一条与一个平面垂直，则另一条直线也与该平面垂直，因此①正确；对于②，分别位于两个平行平面内的两条直线必没有公共点，但不能确定它们平行，因此②是错误的；对于③，因为直线n可能位于平面内，因此③是错误的；对于④，因为两条平行线中一条垂直一个平面,则另一条也垂直于跟它平行的平面,④是正确的. 易错点：对于③考虑不全面：认为两直线平行，其中一条直线平行一 个平面，那么另一条直线也平行这个平面，因此③是正确的. 变式与引申 1.设是两条不同的直线，是两个不同的平面，下列命题正确的是 A．若，则 B．若则 C．若，则 D．若则 题型二 空间的平行关系 例2 已知：如图5-2-1，正四棱锥中， 分别为上的点，且有 .求证：直线//平面 点拨：证明线面平行的一般思路和方法是使用判定定理， 在平面内“找”一条与已知直线平行的直线， 为了作 平行直线，还需要转化为先作平面，即过所证直线作一 平面，使这一平面与所证平面相交，并且交线与所证直线平行. 可采用构造三角形，利用三角形中位线定理及其推广作平行线, 也中通过构造平行四边形，利用平行四边形的对边平行来作平行线， 还可以使用面面平行的性质定理来证. 证明:方法1连并延长交于.连接, 如图5-2-2,由正四棱锥的性质，有//. 由此可证明～.则. 由已知： .又平面平面， 平面. 方法2作交于，作 交于，连，如图5-2-3 ① ② 由已知可得再由①②可得.由正四棱锥的性质，有.所以，.由，.则四边形为平行四边形，所以又平面平面.所以平面. 易错点：利用已知条件出错，不能准确得出所需结论. 变式与引申 2.如图图5-2-5：在四棱锥中，底面是菱形， 平面ABCD， 点分别为的中点，且. (1) 证明：⊥平面； (2)求三棱锥的体积； (3)在线段PD上是否存在一点E，使得平面； 若存在，求出PE的长；若不存在，说明理由. 题型三 空间的垂直关系 例3 如图5-2-6，弧AEC是半径为的半圆，AC为直径，点E为弧AC的中点，点B和点C为线段AD的三等分点，平面AEC外一点F满足FC平面BED,FB= （1）证明：EBFD （2）求点B到平面FED的距离. 点拨 设法证明平面即可 （1）证明 ： ∵点E为的中点，且为直径 ∴ ，且∴ ∵FC∩AC=C ∴BE⊥平面FBD ∵FD∈平面FBD ∴EB⊥FD （2）解：∵，且 ∴ 又∵，∴ ∴ 则点B到平面FED的距离 易错点 利用等体积法求距离时，容易出错. 变式与引申 3.如图5-2-7，在直三棱柱ABC－A1B1C1中， 底面△ABC是直角三角形，∠ABC＝90°，2AB＝BC＝BB1＝a，且A1C∩AC1＝D，BC1∩B1C＝E，截面ABC1与截面A1B1C交于DE， (1)求证：A1B1⊥平面BB1C1C (2)求证：A1C⊥BC1 (3)求证：DE⊥平面BB1C1C 题型四 综合运用 例4如图5-2-8是某直三棱柱（侧棱与底面垂直） 被削去上底后的直观图与三视图的左视图.俯视图， 在直观图中，M是BD的中点，左视图是直角梯形， 俯视图是等腰直角三角形，有关数据如图所示. (1)求出该几何体的体积. (2)若N是BC的中点，求证：平面； (3)求证：平面平面. 点拨(1)先对应求出各边，(2)找线线平行，(3)找线面垂直 解：(1)由题意可知：四棱锥中， 平面平面， 所以，平面，又， 则四棱锥的体积为： (2)连接，则 又，所以四边形为平行四边形， 平面,平面,所以，平面； (3) ,是的中点,，又平面平面平面 由(2)知：平面又平面所以，平面平