1号 认识梯形.ppt

临邑师范学校 舒静 模块一： 说学生 模块二： 说教材 模块三： 说教法 模块四： 说学法 模块五： 说教学过程 1.中班幼儿以无意注意占优势，观察是随着自身的兴趣产生或结束的。 2.中班幼儿的思维想象主要依据具体事物的形象和对它们的联想。 1. 教学内容 ①.梯形是有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的图形中最难的一种。 ②.幼儿已经认识了圆形.三角形.正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。 ③.中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 2.教学目标 ①.认知目标：初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰 ，在各种图形中找出梯形。 ②.能力目标：认识不同的梯形，发展幼儿的观查、比较、动手能力。 ③.情感目标：诱发孩子们学习图形的设计。 3.活动重点和难点 重点：以梯形的特征为主 难点：引导幼儿认识不同的梯形 4.活动准备 ①.环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。 ②.教师演示用具：正方形娃娃.长方形娃娃.梯形娃娃 ③.幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色） 操作法: 动手操作能力引起大脑的积极思维大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿直接操作的对象时就使大脑皮层处于积极的活动状态引导幼儿高度的学习兴趣 观察法：观察是幼儿认知活动中比较重要的学习方式在活动中充分利用电教手段引导幼儿观察幻灯片，感知梯形的特征，从而区分梯形与正方形、长方形的不同 游戏法：游戏是幼儿喜问乐观的一种娱乐方式，根据幼儿的年龄特点和 教学内容开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效途径 课堂教学是幼儿教学的知识的获得，技能技巧的形成智力、能力的发展，以及思想品德的养成的主要途径为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统规划遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列进行教学设计，采用的学法有： 1.多种感官参与法 2.体验法 3.尝试法 在以下教学过程中会灵活的运用 本次课，共设计了四个教学环节 1.在复习图形的基础上渗透新知识 通过寻找图形，涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征，让幼儿找出图形中是梯形的图形并涂上颜色。 2.观查了解梯形的特征 （1）出示梯形 提问： 这个图形有几条边？几个角？你们看他上边的边短，下面的边长，上下两条平平的，旁边两条斜斜的，这个图形是什么? 小结：这个像滑梯的图形，名叫——梯形 （2）梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟头，一会躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？ （3）分别出示 直角梯形 等腰梯形 提问：这一边可以当滑梯的图形是不是梯形？这两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？ 小结： 一边可以当滑梯的图形和两边有一样长滑梯的图形，是梯形。 3.通过再一次的操作活动让幼儿巩固了解梯形的基本特征 （1）来