初三化学课时计划和重难点安排.docVIP

九年级化学课时计划和重难点安排 章 标题 节 课题及其教学内容 学习目标 学习重难点 课时计划 第一单元 走进化学世界 1 物质的变化和性质 关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 重点：1. 化学研究的内容。2. 物质的变化及物质的性质。 难点：培养学生学习化学的兴趣和学习习惯。 2 2 化学是一门以实验为基础的科学 1. 认识学习化学的一个重要途径是实验。2. 初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。3. 通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 重点：1. 让学生初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2. 通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 难点：通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论 2 3 走进化学实验室 1. 知道化学实验是进行科学探究的重要手段。2. 能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，3. 初步形成良好的实验习惯。 重点：1. 实验基本操作。2. 实验探究方法。 难点： 让学生初步形成良好的实验习惯。 4 第二单元 我们周围的空气 1 空气 1. 知道空气的主要成分。2.知道氧气、氮气、稀有气体的主要用途。3. 知道纯净物和混合物的概念并能区分。4. 初步了解空气污染的危害。 重点：1. 空气的组成。2. 知道氧气、氮气、稀有气体的主要用途。3. 纯净物和混合物的概念。4. 空气的污染及其防治。 难点：1. 让学生初步认识物质的性质决定其用途。2. 能正确区分纯净物与混合物。 2 2 氧气 1. 认识氧气能与许多物质发生化学反应。2. 知道化学反应的基本特征，认识化合反应、氧化反应。 重点：1. 测定空气中氧气体积分数的实验。2. 木炭、硫、铁等物质在O2中的燃烧现象。 3. 化合反应与氧化反应的概念。 难点：1. 测定空气中氧气体积分数的实验。2. 培养学生对实验的观察能力。 3 3 制取氧气 1. 知道实验室制取氧气的主要方法和原理。2. 初步了解通过化学实验制取新物质的方法，练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气，3. 认识催化剂概念和催化作用。 重点：1. 实验室制取氧气的主要方法和原理 。2.催化剂概念和催化作用。3.实验室制取氧气的药品和装置的选择。 难点：1. 催化剂概念的形成。2. 实验室制取氧气的药品和装置的选择。 4 第三单元 物质构成的奥秘 1 分子和原子 1. 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2. 认识分子是保持物质化学性质的最小粒子。3.知道原子是化学变化中的最小粒子。4. 会看分子或原子的微观示意图。 重点：1. 分子和原子的区别。2. 用分子原子的观点解释生活现象。 3. 用分子或原子的观点解释物理变化和化学变化。 难点：1. 分子、原子的定义。2. 分子、原子的本质区别。3. 微观粒子示意图的认识。 3 2 原子的构成 1. 知道原子是由质子、中子和电子构成的，2. 初步认识相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。3. 知道原子中质子数=电子数=核电荷数。4. 会画1—18号元素的原子结构示意图。5. 初步了解核外电子是分层排布的。6. 知道离子形成的过程，认识离子是构成物质的一种微粒并能书写常见离子的符号。 重点：1. 原子结构。2. 相对原子质量的推算。3. 通过表格找有关原子中微小粒子的数量关系。4. 离子形成的过程，及其离子符号的书写。 难点：1. 相对原子质量的概念的形成。2. 核外电子是分层排布规律。3. 离子形成的过程，及其离子符号的书写。 5 3 元素 1. 知道元素的概念。2. 能说出元素符号所表示的意义。3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究的工具。4.熟记常见元素符号。5. 能说出元素符号前数字的意义。 重点：1. 组成物质的元素概念的形成。2. 元素符号的书写及其所表示的意义。3. 元素周期表的运用。4. 能用化学符号表示不同的化学语言。 难点：1. 说出化学符号中各种数字的意义。2. 能用化学符号表示不同的化学语言。 4 第四单元 自然界中的水 1 爱护水资源 1. 了解世界和我国的水资源状况。2. 知道我国的节水标示图，并能说出其涵义。3.学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 重点：1. 世界和我国的水资源状况爱护水资源。2. 水体污染来源及防治措施。3. 培养学生节水意识。 难点： 培养学生节水意识 1 2 水的净化 1. 知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。2. 认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。3. 知道过滤操作的注意要点。 重点：1. 净化操作过程。2. 过滤操作的注意要点。3. 区分硬水和软水，及其转化。 难点：过滤操作的注意要点。 2 3 水的组成 1. 认识水的组成。2. 知道单质、化合物的概念，会区