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初中生语文课阅外读策略研究
预备年级学生课外阅读策略研究
新中初级中学 罗春兰
综观古今中外的母语教育，尤其是其中的课程标准或教学大纲。我们会发现，在文选型课本教材之外，同时引导学生读整本的书，研读历代的名著经典，是中西母语教育的共同要求。
二、我国课外阅读研究现状
我国古代的语文教育与经学、史学、伦理学等融合在一起，不是独立的，也没有所谓的课程标准或教学大纲，其进行母语教育的途径主要是研习儒家经典，即读整本的经典名著。学习的教材主要是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《大学》《中庸》《论语》《孟子》等，即所谓的四书五经。除此之外，专为语文教育而编撰的教材还有两类：一类是蒙学教材，专供少儿启蒙识字之用，如《三字经》《百家姓》《千字文》等；一类是文选教材，即供青少年研读经书时穿插学习的诗文选本，比较有名的如《昭明文选》《古文观止》《唐诗三百首》等，语文教育的方式主要是将读经与学选本结合起来，而且更注重整本书的学习。这些都表明，对母语学习中课外阅读的作用，我们已经有了充分的认识，而这些认识本身，就是我们实施课外阅读的重要依据。
港区文课程1990年香港《中国语文科中一至中五课程纲要》课外导读要学好语文，单靠读文教学和写作教学是不够的，必须把课内读写和课外阅读结合起来，相互促进，才可奏效台湾中学课程标准也都设有课外阅读一项，像1995年的《国文课程标准》《高级中学国文课程标准》提出一些具体措施以鼓励学生课外阅读，譬如每学期课外阅读学生交读书报告一份，列入每学期规定作文篇数中计算等。《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编·语文卷》，人民教育出版社2001年版。
国家教育部《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》，北京师范大学出版社2001年版。小学语文课外阅读有效指导策略的研究 ?2011年教育硕士论文
⒂马欣欣高中生课外阅读现状调查及其应对策略探讨 南京师范大学 , 2012
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