大学生社会活动调研报告.docxVIP

重庆交大思想政治理论课综合实践--“社会调研”报告关于大学生对闲暇时间利用的现状调查学院： 交通运输专业：交通运输学号：姓名：指导老师：“团队分工说明及自评成绩表” 分工姓名社会调查分工（5分）调研报告分工（5分）成绩高赛宇448注：（由小组填写；分数相同无效）“社会调研”成绩评定表申请书（思路、可行、格式）活动表现（态度、反馈、守时）活动成果（观点、论证、格式）成绩20%20%60%注：（此表由指导教师填写）年月日大学生对闲暇时间利用的现状调查及对策内容摘要：大学生是祖国的未来民族的希望,他们的生活现状以及学习态度都是人们所关心的.而从大学生的闲暇时间的利用中,我们可以很容易的看出他们的学习、生活态度。而且改善了他们的对先下时间利用态度能更好地促进他们的学习。关键词：大学生；闲暇时间；现状；对策引言背景经常听大学生这样子抱怨大学生活没有自己想象的那么丰富，反而是“无聊，郁闷”居多。有人这样概括大学四年的生活：大一呐喊，大二彷徨，大三伤逝。还有人这样认为：大学一年级往往“不知道自己不知道”，大学二年级就进了一步“知道自己不知道”，大学三年级时“不知道自己知道”。考上大学学到了无奈和放弃，大学就是浪费时间和学习社交的地方吗？是生话的放纵与虐待，精神自身的“贬值”及荒原化吗？还是一种思维方式，一种独立思考，独立完成某项工作的能力呢？这一切的一切都因个体的不同，因每个人对待学习，生活的态度不同而呈现截然不同的精神状态。当代大学生的课余时间是如何安排的,安排得是否合理,是否有计划,自己是否满意呢?大学生是如何利用课余时间,丰富专业知识,提高自身的思想道德素质和科学文化素质,以适应随时出现的新情况、新问题,迎接新挑战?为此,我对大学生做了抽样调查。本次的调查主要是了解大学生学生课余闲暇生活状况，内容主要是大学生平时对各部分业余时间的利用情况。（二）调查内容1、问卷设计鉴于对调查人员和调查对象以及调查效果的考虑。我精选了十个比较有普遍性代表的问题，分别从对课余时间的计划，课余时间的主要利用方面等作出了提问。2、研究对象和方法（1）研究对象鉴于是放假期间对一些放假的大学生进行了问卷调查。其中的大学生有很多的不同高校的，我还发动了一些同学对其周围的大学生进行了调查。（2）问卷的发放主要通过邮箱来发放问卷，通过回信的方式取得结果。共累计发放了155份，收回了121份问卷。（3）调查方式主要以调查问卷为主。关于大学生闲暇生活的利用对大学生的影响的概述随着高等教育改革的深化，大学生的思想、学习、生活方式等出现了一些前所未有的新特点和新变化，具体表现为以下几个方面：一是思想观念、价值取向的多元化。他们上进心强，但政治意识淡薄；关注社会进步，但更关注自身的发展；关注生活，但更关注生存；竞争意识强，但心理素质弱。其思想认识、价值取向不断朝功利型、实惠型转化。二是学习方式多样化。信息时代的大学校园，学习已经不是原来意义上的单纯地听课看书做作业。高科技的传播手段，特别是网络文化已成为部分学生学习的重要内容和方式。三是思维方式的多样性，主要表现为独立性增强，可变性增多，差异性增多。四是生活方式的多样化。社团文化、寝室文化、社区文化以及传媒文化在很大程度上影响了学生的生活方式。五是从大学生的培养目标来看，新时期培养模式具有新的特点和要求，大学生不仅是职业型人才，更重要的是应成为素质型人才。正如爱因斯坦所说：仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。要使学生对价值有所理解并且产生感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德方面的辨别力，否则，他连同他的专业知识就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。　　通过初步调查，我们发现部分大学生因为已经习惯了中学阶段的紧张、机械、被动的学习与生活节奏，对于可自由支配的闲暇时间经常感到不知所措，或对闲暇价值认识不够，或无视闲暇生活的价值，从而无目的、无功能地过闲暇生活，造成“闲暇消极”；或没有主动地把握闲暇时间，被动地期待着教师和其他同辈群体填补他们的闲暇时间，造成“闲暇贫穷”；或在闲暇实践的活动中，如阅读、上网、交友、娱乐等方面出现各种与学生角色产生偏差的行为，个别的甚至因为闲暇生适中的失足或堕落，走上犯罪道路，造成“闲暇犯罪”。大学生闲暇教育的缺失对于大学新生而言，从高中到大学，不仅仅是身份的转变，环境改变带来的冲击更大。一些人为了宣泄高中压抑的情感，抛下学习的包袱，大肆玩耍、沉迷网络；一些人投身学生会、社团工作；一些人则是无所事事，不知道自己应该干些什么，除了迷茫，别无其他。每到新生入学，各大高校都有各种各样的活动，包括生涯规划、高年级学长经验介绍等活动给新生以指导，但是实际效果并不明显。人都会有空闲甚至无聊的时候，大学生对此亦会做出某种反应。选