大学生自负心理的表现.docVIP

论大学生成才心理特点与影响因素X孔晓明　李永恒苏州大学教育学院　(苏州　215021)摘　要　青年是社会的焦点,青年的心理问题也是社会关心的焦点问题,大学生就业问题是今年来全社会都关心的话题。然而,大学生的成才心理却是一个长期被忽略的问题,但与大学生的就业密切相关。以大学生的心理特点及大学生的成才心理特点和影响因素为着眼点,对大学生成才和就业问题从理论角度进行探讨。关键词　大学生;成才心理;特点;影响因素　　随着高等教育的普及,大学毕业已经不再是成才的标准。因此,引导大学生树立正确的成才观,使之具有成熟的成才心理至关重要。要想达到以上目标,首先要明白大学生的成才心理特点,了解影响大学生成才心理的因素,只有这样,才能帮助解决大学生成才过程中的心理问题,帮助他们拥有成熟的成才心理。一、大学生的心理特征处于青年中期的大学生心理发展的水平,最一般的特点是:正在迅速走向成熟而又未真正完全成熟。一般而言,个体的成熟需要三个方面的基本条件:一是身体的长成,也就是生理上的成熟,特别是性成熟为主要标准;二是心理发展的完善,也就是心理上的成熟,以自我意识的完善主要是个性稳定性的形成为主要标志;三是社会化程度的提高,即人的社会成熟,以个体对自己在社会中所处的角色及所负的社会责任的正确认知为主要标志。由于当今社会营养条件的改善,目前青少年生理上的早熟是世界性的问题。然而又因为生活条件的改善,学习期的延长,青少年的社会生活经验欠缺,社会阅历简单,延缓了他们心理成熟的时间,表现在他们自我意识的发展还很不成熟,也很不完善。因此,处于青年中期的大学生,心理上正在迅速走向成熟而又未真正完全成熟。或者说是生理上早熟,而心理上还未完全成熟。当代青年中期的生理、心理特点决定了当代大学生主要的心理特点是具有明显的两面性特征,即积极心理和消极心理的并存。积极心理的主要特征:精力充沛,朝气蓬勃,能坚持持续拼搏,具有勇往直前的气魄;对生活充满了美好的向往,出现了许多类似于成年人的新需求;情绪强烈,但自控力加强;情感丰富,体验内容深刻;高尚情操发展迅速;思维方式发生了很大变化,思维水平有了很大的提高;自我意识有了新的发展,自我认识得到进一步深化。然而同时存在着消极的心理特征,主要表现为:精力充沛但时有滥用;不顾客观条件是否具备,急于谋求满足需要,容易导致失败,以至于陷入沮丧或误入迷途;情绪情感不稳定,容易失控;思维水平提高,但不全面,容易偏激;自我意识的发展容易受到不良因素的影响。二、大学生成才心理的特点大学生心理特征的两面性决定了大学生成才心理的特点。同时大学生的成才心理又与大学生成才过程密切相关。大学生的成才活动过程主要由三部分组成,即明确的成才目的、强大的成才动力和正确的成才途径。大学生的成才活动过程是一个持续进行的复杂的实践过程。这个过程是从大学生进入大学后开始,到其从学校毕业走向社会,并初步为社会做出贡献,取得成就,被社会承认为止。总结以上两个方面的论述,大学生的成才心理具有以下特点。11 大学生成才心理在发展过程中呈现出阶段性特点。大学生在大学里学习深造是整个成才过程的前阶段,从学校毕业走入社会进行创造性劳动,是成才的后阶段。前阶段是成才的准备时期,后阶段是成才的社会实践时期。相应地在这两个时期大学生的成才心理也不相同,可分为成才心理的前阶段和成才心理的后阶段。成才心理的前阶段具有不确定性,但是又很强烈;成才心理的后阶段具有明确的目的性,但是相对来说又有所减弱。大学生只有适时地充分利用这两个不同心理阶段的有利条件,把大学的培养目标内化为自己的成才目标,并在成才理想的激励下努力奋斗,持之以恒,沿着正确的成才途径不断前进,才有可能把自己从潜人才变成显人才。2. 大学生成才心理过程离不开成才实践过程,因此大学生的成才心理又具有动态性。成才目标、成才动力和成才途径是这个过程处于动态变化的三个主要因素。同样,大学生的成才心理也必然具有动态性,而且这符合大学生的心理未完全成熟的特征。正是因为大学生未完全成熟的心理特征决定了他们的成才心理的动态性。因此要调整、优化大学生的成才心理,使之能够迅速成才,必须从调控成才目标、成才动力和成才途径这三个方面入手。只有适时调整好这三个基本要素之间的相互关系,使其相互促进、相互推动,才能使大学生的成才心理和成才过程处于优化的动态过程之中。3. 大学生从普通人逐步成长为高级人才有一个过程,而且必须具有一个必不可少的过程。因此,大学生的成才心理— 29 —药学教育2005 年第21 卷第1 期X 收稿日期:2004211211 。作者简介:孔晓明(1976 - ) ,男,江苏镇江人,苏州大学教育