如何做到对自己的行为负责开发区李燕.doc

《如何做到对自己的行为负责》 教学设计教本课需要落实的课标是:“一2.体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。”从内容体系上看,该内容属于自我修养中的品德要求，从程度要求上看更侧重于对学生态度情感的要求。 “如何做到对自己的行为负责”是第三单元“分辨是非 对自己行为负责”第六课的第二个项目，对前面第五课“看社会，辨是非”的行为延伸，更是对第一项目“行为不同 结果不同”的承接和递进，让学生明确对自己行为负责的要求，做一个负责任的合格公民。这既是七年级思想品德课的最后的归宿和落脚点，也是整个思想品德课程的核心。。 本课的具体内容由两个层次组成：第一个层次讲述“对自己行为的后果做出正确的判断”，这实际上是从思想方面对学生提出的要求，是做到自己行为负责的前提条件。 第二个层次讲述“我做事我负责”，这是从行为方面对学生提出的要求，要求学生做到该自己做的事认真做好，不该做的事，坚决不做，做错的事要勇于承担责任。 二、学情分析 七年级的学生刚刚进入青春期，他们热情奔放、充满活力，但有时爱冲动，不计后果；而且从现实情况来看，现在的独生子女，平时很多事情都由家长代劳，即使做错了事情，也多由家长代为解决，使得当今学生不太会自己总结教训，反思自己，责任意识淡薄，缺乏勇于自我负责的精神。本课则侧重帮助学生掌握对自己的行为负责的方法和技巧，这一问题的学习对学生将来的做人、学习、成长有很大的帮助。、教学目标基于对以上分析，确立教学目标如下： 情感、态度、价值观：感受行为与后果的联系，增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。 能力：提高判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果；学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 知识：知道对自己行为负责的要求，对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。 、教学重点、难点 教学重点：我做事我负责 教学难点：“对自己行为的后果做出正确的判断”是教学难点。 、教学过程 探，为后面徐砺寒的事例进行铺垫，同时， 徐砺寒作为学生的同龄人，他的行为能激发学生的认同感，让学生在情境中感受正能量，受到感染，达成价值认同。再者，该事件是生活中真实的事情，切近生活，具有很强的教育意义和说服力 暴风影音播放文件。视频文件格式：mp4 4分钟 2、教师总结：徐砺寒的事迹让我们感受到了对自己行为负责的魅力，我们怎样做才能像向徐砺寒一样，做一个对自己行为负责的人呢？这节课我们就来共同学习七年级上册的最后一课时——如何做到对自己的行为负责。 1分钟 板块二：走近责任 1、呈现水晶球图片 师:知道这是什么吗？它可以用来干什么？ 你想不想拥有这种预见能力？今天老师就教给大家怎样才能拥有这种预见性，从而避免不必要的损害的发生。 跟随教师的引导回答问题 出其不意、活跃课堂气氛的同时，调动学生好奇心和求知欲，为后面知识的学习铺垫情感需求。 1分钟 2、探究一：对自己行为产生的后果做出正确判断 事件呈现：本班学生张某因并排骑车而受伤图片 提出问题：你是否有过类似的行为？你当时是怎样想的?结果如何？如果事前能对自己的行为可能产生的后果做出正确的判断，你还会这样做吗？ 交流 因并排骑车而受伤的张某讲述自己的经历及体会 张某正是由于感觉并排骑车很酷、很潇洒，对自己行为的后果缺乏正确的判断，才导致受伤住院。张某的现身说法，可以体验到明确对自己行为后果做出正确判断的意义，达到心理上的认可和接受，为方法指导奠定认知准备。 通过学生身边常见的生活素材，激发学生对日常生活行为的思考 因班级学生中有过学生因这样的行为受伤，所以他的交流和认识会因真实性而对学生产生触动，用学生身上鲜活的案例进行课堂教学，能有效体现思品课堂“生活化”主题。 4分钟 3、我分析 我判断 图片呈现： 镜头一：在公路上滑轮滑 镜头二：篮球场上因口角之争而引发的打架 镜头三：树林中随意用火 镜头四：中学生放学路上吃辣条现象 并配以食物中毒图片 问题：这些行为可能会产生哪些后果？ 教师总结：一个对自己行为负责的人，首先就要做到对自己行为结果进行正确的预见和判断，增强责任意识，不该做的事坚决不做，从而避免因做错事而给自己、他人和社会带来不必要的伤害。 分析判断行为后果 以生活中常见的学生行为，引发学生对交通安全、森林防火、食品安全的重视，在进行责任意识教育的同时，渗透安全责任教育，为学生健康成长和发展服务。 图片格式：jpg 5分钟 4、问题接龙： 怎样才能提高自己的判断力，避免不必要的损害？ 教师根据学生回答总结： 提高自己的判断力，做到 1）勤于学习，了解相应的安全知识； 2）提高道德修养和文化修养； 3