法理学教学大纲.docVIP

《法理学》课程教学大纲 一、课程基本信息 1.课程代码： 080177 2.课程名称：法理学 3.学时/学分：68/4 4.开课系（部）、教研室：政法系法学教研室 5.先修课程：法律语言、法律逻辑学、法律语言学、自然科学概论等 6.面向对象：法学专业本科学生 二、课程性质与目标 1. 课程性质：专业基础课程 2. 课程目标：法理学系统阐释法的产生本质价值作用特征形式法的创制法的实施的基本概念基本原理和基本范畴从宏观上总体上及其与其他现象的联系上来揭示法律现象的本质及其运动发展的规律展示法律的文化内蕴揭示法律的内在精神原则价值理念培养学生法学境界和对人类法律生活的哲学理性态度以及法律职业者所具有的独特思维方式使学生掌握站在较高的理论层面上审视重大法学理论问题和立法执法司法守法环节的现实问题的能力 三、教学基本内容及要求 第一章 法的概念 （一）教学的基本要求 通过本章学习要理解法的概念、法的特征和法的本质等基本内容。重点把握： 1、法的特征，指法在现象上不同于其他社会规范的显著特点，包括法的国家创制性、特殊规范性、普遍适用性和国家强制性。 2、法的本质，指法区别于其他一切事物的根本属性，它分为三个层次：法的国家意志性、阶级性和物质制约性。 3、法的概念，是国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的行为规范的总和，其在本质上是上升为国家意志的统治阶级的意志，而这种意志的内容是由社会的物质生活条件所决定的。 （二）教学具体内容 第一节 法的特征 一、法和法律的词义 在现代汉语中，广义的法律是抽象意义上的，是指法的整体，包括国家制定的宪法、法律、行政法规、行政规章等规范性法律文件和国家认可的判例、习惯等；狭义的法律是具体意义上的，是指拥有立法权的国家机关依照立法程序制定的规范性法律文件，在我国，狭义的法律仅指全国人大制定的基本法律和全国人大常委会制定的其他法律。为了避免上述两种意义的相互混淆，习惯于把广义的法律称为“法”，把狭义的法律称为“法律”。 二、法的基本特征 法的基本特征表现为法在现象上所具有的四个独特属性： 1、国家创制性。法律有自己独特的产生方式，即制定和认可是创制法律的两种途径。制定是指有关国家机关按照一定的程序创造出新的法律规范，被称制定法。认可是指国家机关赋予社会上已经存在的某种行为规范以法律效力，被称为不成文法。 2、特殊规范性。（1）法律规范是一种行为规范，通过对人们的行为提出模式化要求，进而实现调整社会关系的目的。（2）法律规范有独特的、严密的逻辑结构。在逻辑上有假定条件、行为模式和法律后果三部分所组成。 3、普遍适用性。法的普遍适用性是指法作为一个整体在本国主权范围内或者法所规范的界限内，具有使一切国家机关、社会组织和公民一体遵行的法律效力。 4、国家强制性。在所有的社会规范中，只有法律是靠国家强制力来保证实施的。国家强制力是指一定的阶级为了一定的统治目的而建立起来的军队、警察、法庭、监狱等国家暴力，它由专门的国家机关按照法定程序来运用。 第二节 法的本质 一、法的本质的概念 法是现象和本质的统一体。法的现象是法的外部联系，是法的本质的外部表现，它是表面的、浅层的、相对易变的，是人们通过感官就可以感知的。 法律本质是法的内在联系，是法区别于其它社会规范的根本属性，隐藏于法的现象的背后，是法的内在的、深刻的属性，是相对稳定的，人们只有靠科学的抽象思维才能认识和把握。 二、法的本质的层次论分析 马克思主义法理学认为，法的本质可以概括为以下三个层次的属性： 1、国家意志性。从初级本质上看，法有国家意志性，即法是国家意志的表现。 2、阶级性。从二级本质上看，法有阶级性，即法是统治阶级意志的体现。 3、物质制约性。从终极本质上看，法有物质制约性，即法所体现的统治阶级意志的内容是由该阶级的物质生活条件所决定的。 法的本质是由法的三个层次的属性所构成的有机整体。法的物质制约性表明法在社会结构中处于上层建筑领域；法的阶级性表明法是统治阶级意志的体现；法的国家意志性表明法律是被上升为国家意志的统治阶级意志。在认识法律本质时，必须始终把握住法的本质的多层次性，避免把法的本质归结为某种单一的属性，否则，就无法把法和其他一切事物从根本上区分开来。 （三）教学重点和难点 一、法的特征 1、重点：（1）狭义的法律；（2）国家制定和认可；（3）法律普遍适用性。 2、难点：法的基本特征。 二、法的本质 1、重点：（1）法的现象；（2）法的本质。 2、难点：（1）法的本质的三个层次；（3）法的物质制约性和法的相对独立性的关系。（四）思考题 1、如何正确认识法的概念 2、概述法的基本特征3、如何正确认识法的本质 2 第二章 法律作用和法律价值 4 第三章 法律起源和发展 4 第四章 法系的一