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班会课如何立德树人 以《孝敬父母长辈》班会为例 在党的十八会议上，以胡锦涛同志为总书记的党中央从全局和战略高度出发，强调坚持把立德树人作为教育的根本任务。这为进一步做好新形势下的德育工作指明了正确方向、提出了更高要求。下面我以《孝敬父母长辈》为例谈谈关于班会课如何立德树人的几点思考。 活动过程： 一、孝敬父母的必要性 环节一：导入新课 请同学们回忆一下今天父母都为我做了哪些事情？ 学生答：给我们零花钱、帮我们买新衣服、给我们做饭洗碗洗衣服等等 2、请同学们根据刚才的回答算算这十三年来，父母给了你多少零花钱，为了做了多少饭，洗了多少衣服，买了多少衣服? 根据计算结果谈谈感想. 学生算：当同学得出结论的时候都惊呆了，当学生说出发自内心的感人心声时，许多学生早已泪流满面。 反思一：立德树人要润物无声 以往的教学中，我们都是进行明确的道德灌输，向学生提问为什么要孝敬父母，学生毫不疑问是有正确的“认知”的。但从情感上来说，父母为什么值得孝敬，恐怕体会到甚至是注意过的学生并不多。这也不难理解，现在绝大多数学生是独生子女，从呱呱落地父母就围着他们转，给他们编织了无微不至的保护网，护卫着孩子免受外界侵害，但同时遮住了学生观察的眼睛，束缚了学生学习的双手。学生从小感受不到为他人服务而收获的感谢以及由此带来的满足感，也因此无法真正懂得互相关心过程中产生的责任与道德准则。为此，我设计了这两道问题。让学生在回忆中思考，在思考中体验感悟，而孝心、爱心、责任等正确的思想观念以悄然浸渗学生的心灵，在无形中达到了立德树人的目标。 环节二：视频播放 播放最美孝心少年邵帅视频 2、为什么邵帅被中央电视台新闻联播被誉为“最美孝心少年”有晕血症的邵帅，决定母亲捐献骨髓后，每次抽血都十分镇定以前非常怕黑，每天奔波在的暂住所与道培医院之间，晚上10点多回家，路上再黑他也不怕邵帅在捐助骨髓前每天都静静地等候在病房外。因为怕感染，母子两人尽管相隔一墙，也不能相见但每天，邵帅坚持要和母亲进行视频会面。青少年学生的心理还没有完全发展成熟，判断的能力可是，他们自己所追求的形象，模仿他人。由于，决定了他们所“模仿”的，可能是正面的东西，也可能是反面的东西。学生往往从他们的事迹中，懂得人生的真谛，这又比单纯说理容易接受和消化。使他们受到正面形象的教育。孝有三：父母之年，不可不知也。父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孝子之至，莫大乎尊亲。仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝，孝莫大于严父。父母者，人之本也。谁言寸草心，报得三春晖。慈孝之心，人皆有之。孝感动天 、戏彩娱亲 、鹿乳奉亲 、百里负米 、啮指痛心 、芦衣顺母 、亲尝汤药、卖身葬父 、刻木事亲 、涌泉跃鲤、扇枕温衾 、行佣供母 、哭竹生笋 、卧冰求鲤 、扼虎救父 、涤亲溺器 、弃官寻母孝子之至，莫大乎尊亲鸦有反哺知恩,羔羊有跪哺之义培育自我道德发展能力是提高教师德育能力的根基。教师只有的德育能力，才有资格、有底气教育。古语云：“君子自重则自威。”具有高尚道德境界的教师，往往受学生拥戴。教师的言谈举止、道德修养、处事方法、人格品性，会给学生以潜移默化的影响。教师不仅要把道德的种子播撒人间，还要让道德生长的力量见证于自身。学生，我们自己先要做到，只有教师以身作则、为人师表，才能塑造学生美好的。因此，我们教师必须身体力行，处处做学生的表率，以自己的感化学生，让学生受到潜移默化的教育。于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；一味顺从，见父母有过错而不劝说，使他们陷入不义之中，这是第一种不孝；对父母的过错，应柔和、细声进行劝谏，耐心温和地指出，决不能对父母进行粗暴的训斥和指责，更不能恶意地讥讽。常怀感恩 父母为最 常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感之情的生活是最甜美的感我的父母，因为他们给了我宝贵的生命? 感我的老师，因为他们给了我无穷的知识感我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量感我的，因为他们给了我和谐健康的成长空间