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《翠鸟》第二课时 学段:?小学学科:?语文教材版本:?语文S版年级/册:?四年级上目录:?7翠鸟本次研修的重难点题目(知识点):?1、了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2、抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 【教学内容】《翠鸟》讲读课文，感受作者对翠鸟的喜爱之情，有感情地朗读课文。　　 【教材分析】　　作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。【教学目标】　　　知识目标： 1．了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。　　2．学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。　　3．能联系上下文理解课文中的一些词语。　　4．学会本课的生字、新词，朗读课文，背诵课文第1～3自然段。 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。　　技能目标： 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。　　情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文。　【教学重点】　 抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语，引导学生理解课文内容，学习作者的观察顺序和观察方法。 【教学难点】　　　翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系 教法学法： 讲授法 教学时间　40分钟【教学准备】　　　多媒体课件【教学过程】 一、 情景导入，走进翠鸟世界。（出示多媒体课件） 1、（播放课件）在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟” 出示多媒体课件），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。　　2、 出示课题（齐读）　　3、 上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？　（指名回答，师板书：外形活动住处）　　　看到这个课题你想知道什么？　　　课件出示教师总结出的三点：　　　⑴翠鸟是什么样子的？　　　⑵翠鸟是怎样捉鱼的？　　　⑶翠鸟的家在哪里？　　2.出示尝试目标。　　　今天这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。（课件出示尝试验目标）　　　⑴了解翠鸟外形特点，体会作者对翠鸟的喜爱之情。　　　⑵学习按一定顺序及抓特点观察的方法，能联系上下文理解部分词语。　　　⑶能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。4、（播放课件）下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？　　5、 小结过渡。　　二、 细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。　　　1、（出示多媒体课件）看课件说说翠鸟的外形特点。　　　2、（出示多媒体课件）课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。 （ ）的眼睛（ ）的嘴（ ）的爪子 （ ）的头巾（ ）的花纹（ ）的外衣（ ）的衬衫　　　3、 指名说说你找到的词语，读一读。　　　4、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？　　　　　（爪子——羽毛——眼睛——嘴）　　　5、 板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）　　　6、（出示多媒体课件）重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。　　　7、 用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。　　　8、小结过渡。　　　　⑴看课件,思考:你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最漂亮?　　　⑵出示尝试试题。　　　　①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?按什么顺序来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“△”标出描述翠鸟各方面特点的词。　　　　②翠鸟全身形状特点是什么?请用“～～～”划出,并理解“小巧玲珑”这个词。　　　　③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用“——”划出。　　　⑶小组讲座尝试题,师生交流　　板书:　　　　红色的爪子　　　　羽毛　(颜色鲜艳)　　　　翠鸟　(小巧玲珑) 　　　　眼睛　(透亮灵活)　　　　嘴　　(又尖又长)　　　⑷重点段落理解,课件出示:它的颜色非常鲜艳。头