人本视域下的校园安全文化建设总汇.pptVIP

人本视域下的学校安全文化建设 宝鸡文理学院 何振鹏 引子 所谓视域，是指人们看问题的视野范围和思想构架，也就是人们常说的“眼界”。不同的视域带来不同的“看问题、做事情”的结果；欲使结果优化，必先优化视域。校园安全文化建设作为文化建设的重要内容，作为教育事业的意义工程，必须突破传统的以被动承受和事后补救为特征的宿命型、经验型模式，建立健全现代发展型模式，为此，必须优化校园文化建设的视域，即建立“以人为本”的视域，简称“人本视域下”。 一、人本视域的哲学界定 1.逻辑内涵：人本视域就是以人为出发点和落脚点的“看问题、做事情”的价值取向、思维方式和行为方式，就是在“想问题、做事情”的过程中始终坚持“为了人，依靠人，由人共享发展成果”。 2.历史考察：以什么作为根本的问题有一个历史的发展过程，历史地来看，人本视域是神本视域、物本视域的历史突破和辩证发展，是现代社会的主流倾向。 二、人本视域下的学校安全文化建设 1.学校安全文化的内涵：一般是指将学校安全理念和安全价值观表现在决策者和管理者的态度和行动中，落实在学校的管理制度中，将安全管理融入到学校整个管理的实践中，将安全法规、制度落实在决策者、管理者和师生的行为方式中，将安全标准落实在教育教学的过程中，由此构成一个良好的安全建设氛围。通过安全文化的建设，影响各级管理人员和师生的安全自觉性，以文化的力量保障学校安全。 二、人本视域下的学校安全文化建设 2.校园安全文化的价值功能： （1）导向功能：（2）激励功能： （3）约束功能： 3.校园安全文化体系 学校安全文化体系一方面可以看作是活动的产物，另一方面则可以看作进一步活动的决定因素；它主要由安全物质文化、安全制度文化和安全观念文化构成。 二、人本视域下的学校安全文化建设 （1）安全物质文化 主要有：安全工具与设备；工程技术；医务室医疗技术；实验室的装备技术等。 （2）安全制度文化 是学校在安全管理中带有强制性的义务和保障师生权利的规定，主要有：法律法规；方针政策；管理行为规范；学习教育规范；践行行为规范等。 （3）安全观念文化 以热爱生命、尊重生命和善待生命为主要内容的积极 二、人本视域下的学校安全文化建设 地人生观、价值观和世界观教育、安全意识教育和安全防范教育；如：交通安全教育；消防安全教育；社会治安安全教育；食品卫生及疾病预防教育；预防触电、溺水、煤气中毒教育；校内安全活动教育；校外安全活动教育；森林防火教育等。主要有两个系统：信念系统（信条、理想和生命）和价值系统（道德、审美和精神）。 以上三大系统体现了人的活动的三大关系：人与环境、人与社会、人与自我。人与环境的互 二、人本视域下的学校安全文化建设 动造就了物质文化，人与社会的互动生成了制度文化，人与自我、与心理的互动形成了心理文化。从文化适应的角度来看，心理文化是文化适应的策略，制度文化是文化适应的机制，物质文化是文化适应的结果。这三大系统并不是割裂开来的，而是高度整合在一起。 二、人本视域下的学校安全文化建设 4.构建学校安全文化的基本途径 （1）彻底摈弃陈旧观念---“刷新”观念构基础 （2）建设学习型组织---摄取“源泉”建氛围 （3）重在建设---明确“方针”创特色 致 谢 谢 谢 大 家！ E-mail：h_zh_p@126.com（其中“—”为下划线） * * *