四年级下册触摸春天总汇.pptVIP

根据意思写词语： 留恋不止，舍不得离去。（ ） 小径。 （ ） 像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。本文指安静来回在花丛中走动。（ ） 转眼间，形容极短的时间。（　　　） 形容香气缭绕不绝。（ ） 根据段意，给课文分段。 春天里，安静整天在花香中流连。 一天早晨，安静在花丛中穿梭，拢住了一只蝴蝶，又放飞了它。 安静的行为引发了我的感想。 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。 安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。 从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。 根据要求改写句子。 1．浓郁的花香吸引着安静。（改成“被”字句） 2．睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改成“把”字句） 　 2、在这个清香袅袅的早晨, 安静告诉我这样的道理。 （1）“这样的道理”是 指（ ） （2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？ * 看谁读音最准确 小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 清香袅袅 磕磕绊绊 缤纷世界 jìng xiáng hú shùn chàng quán bīn kē bàn niǎo 盲童 穿梭 引导 合拢 抓住 扑腾 张开 述说 划过 花繁叶茂 多姿多彩极其准确 课前练习 在括号里填上合适的词语： （ ）的早晨 （ ）的灵性 （ ）的曲线 （ ）的花香 （ ）的世界 （ ）的经历 清香袅袅 全 新 缤 纷 优 美 浓 郁 神 奇 流连 小路 穿梭 一瞬间 清香袅袅 第一段（1、2） 第二段（3~6） 第三段（7） 快速浏览课文，想想作者最想告诉我们一个什么道理？用双横线画出来。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （全文中心句） 认真地再读课文，用曲线画出安静让作者感动的地方，想想为什么。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ 竟然 竟然：表示出乎意料之外。 居然 悄然合拢 奇迹 “奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。 神奇 奇妙 这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。 惊讶 说明蝴蝶的跳动让安静感受到了生命的脉搏，她捕捉到的是生命的美丽与快乐。 这次经历对于盲童安静来讲是全新的、从未经历过的，是从没亲身感受或体验过的。 “惊讶”指感到惊奇。 吃惊 她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。 流畅 流畅：动作协调、步履轻盈。 从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（ ）从中可以体会到，安静是个（ ）的孩子。 这句话在文中的作用是（ ）。 行走很快很稳 热爱春天、热爱生命 承上启下 这个小女孩，整天在花香中流连。 看出安静喜欢春天以及她的活泼。 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 “慢慢”和“极其准确”说明小女孩已