新标准二年级上册Module6WhatdoyoudoonSundays.docVIP

Module 6 单 元 分 析 教 学 目 标 分 析 语 言 知 识 目 标 功能 询问他人周末的安排，谈论居住地点以及个人的简要情况。 语法 全体学生能初步运用：What do you do on Sundays? Where do you live? 词汇 全体学生能理解：on, Sunday, park, great, goal, hooray, live, moon, sky, city 2．全体学生能初步运用：on, Sunday, park, live 3. 部分学生能初步运用：great, goal, hooray, live, moon, sky, city 语音 进一步感知特殊疑问句结尾的降调 语 言 技 能 目 标 听 全体学生能听懂：What do you do on Sundays? Where do you live? 说 全体学生能说：What do you do on Sundays? Where do you live? 读 全体学生能认读：Sunday, park, live 部分学生能认读：great, goal, hooray, moon, sky, city 写 全体学生能拼写：what, school, boy, name 全体学生能书写字母：Ll, Mm, Nn 运用 全体学生能运用“What do you do on Sundays? Where do you live?”提问 学习策略 积极运用所学英语进行表达和交流 文化意识 积极参加征友活动，学写英文征友启事，提高跨文化交流能力 情感态度 乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流 任 务 Unit 1：调查本组同学周末的活动，成立活动小组，邀请更多同伴一起参加。 Unit 2：调查本组同学的居住地点和举爱好，制定周末活动计划。 教 学 内 容 分 析 本模块的话题是谈论周末活动安排、居住地点以及个人的简要情况。 Unit 1的课文情境是Daming和Sam在放学回家的路上相互询问星期日的活动安排，结果发现两人都去踢球，于是他们相约一起去踢球。 Unit 2的课文情境是北京小朋友Tingting贴出一张征友启事，她简要介绍了自己的兴趣爱好、居住地和学校，并询问了未来朋友的一些基本信息。 本模块的学习重点是“What do you do on Sundays? Where do you live?”语句结构。 第一课时 总第22课时 课题 Unit 1 What do you do on Sundays? （新授课） 教学 目标 知识技 能目标 全体学生能初步运用：What do you do on Sundays? Where do you play football? 2、全体学生能初步运用：what, where, on, Sunday, park, great, goal, hoorayl 3、全体学生能初步整体感知：great, goal, hooray 情感目标 乐于感知并积极尝试使用英语进行口头交流 教学 重点 词汇：what, where, on, Sunday, park, great, goal, hoorayl 句型：What do you do on Sundays? Where do you play football? 难点 能够理解what, where,并以正确运用完整的句子进行提问和回答。 课前准备 点读机，单词卡片：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, watch TV, go to bed 教 学 过 程 设 计 教学步骤 教 学 活 动 设计意图 Step1 Warming up Greeting. Let’s chant. J is for jug. K is for kite. Let’s fly my kite.为了帮助学生掌握好字母，可以每次都进行一次完整的复习，把之前的字母儿歌都复习一遍。 为了帮助学生掌握好字母，可以每次都进行一次完整的复习，把之前的字母儿歌都复习一遍。 Play a guessing game. I do the actions and let the children guess what I am doing.(or ask volunteer to do the actions.) Read t