马克思主义哲学第二章认识世界和改造世界.ppt

2015/1/25 By Difei-Li 第二章：知识结构图示 教学重点： 人类认识的本质和发展规律；实践是认识的基础；真理的客观性、绝对性和相对性；实践标准；真理和价值。 教学难点： 真理和价值的关系；自由和必然 主客体之间的认识、改造、价值、审美关系 主客体相互作用环节的图示 旧唯物主义认识论的根本缺陷 （1）脱离实践考察认识 （2）不了解认识的辩证本性 被动反映论(或机械反映 论)：认识就象“照镜子” 一样，是消极的、被动 的、机械的、一次性的 反映。 首先，要以丰富可靠的感性材料作为基础，感性材料残缺不全则不可能形成正确的理性认识； 其次，必须对感性材料进行理性加工改造。 （16字真言：“去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里” ） C、非理性因素对认识的作用 主体的意志、情感等非理性因素影响主体能动性的发挥，对人的认识起到一个激发、调节和导向的作用。 非理性因素对认识既有积极作用，又有消极作用。 1、认识不断反复的原因 客观方面: 客观事物有一个产生、变化和发展的过程，其本质也有一个逐步暴露的过程； 人们的认识受一定历史条件和科学技术发展水平的限制。 主观方面: 认识受到人们的实践范围、立场、观点、方法和知识水平等条件的限制。 2、认识无限发展的原因 对于具体事物的认识，经过