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请大家按时完成作业，没有提交作业的尽快提交，作业不合格的重新修改后再提交，大家一起努力吧！ 研修日志：提交数 746评论数 80班级推荐数 28我的教学故事：提交数 60 评论数 178班级推荐数 8 作业：提交数 336评论数 8班级推荐数 1 论坛研讨：发帖数 1040 回帖数 2358 精华贴数 0 拓展学习资源：提交数 0 评论数 0 班级推荐数 0 班级学习简报：发布数 1 评论数 0 学员数：194 爱心的力量是强大的 发布者： 杨柳青 ???? 发布时间： 2012-10-23 我们班有一个学生，学习习惯不好，上课不专心听讲，经常因违反纪律而被老师批评。他经常惹事，没得过任何奖励。因此，越发自暴自弃。文化课的基础也越来越差，他总是不能按时交作业，有时候拖两三天才能交上来。开始，我采取强硬措施，给他规定时间，如果在规定时间完不成，下课不许出去玩，而且要补作业。这样做刚开始还能起点作用，但是实行了一段时间，一放松，他就会旧病重犯。我很恼火，对他大发雷霆，当面训斥过，并命令他在某个时间内必须把作业送上来。但他的作业照样没交。此时，我才真正感觉到，面对这样的学生，采取强硬措施，显得那么苍白无力。记得那是在期中考试后的讲评课后，我布置学生把数学期中试卷更正好，并请家长查阅签署意见。第二天，课代表收好试卷交给我，我着重查看他的试卷，我的眼睛停在了一张笔迹潦草的试卷上，试卷的分数已有改动，接着往下看，几处扣分的地方已经显著改动，鲜红的叉叉已经淡淡地退去。我的心猛的一震，仿佛看到了希望，把他叫到办公室。我害怕伤到他，以询问的口吻问：“试卷的分数是不是你改的？还是同学改的？” 只见他低着头不敢看我，漠不做声“要知道一个人的品德比学习成绩更重要，你想要好成绩，可以通过自己的努力获得。我相信通过你的努力，能取得优异成绩的。这次的事老师就原谅你，也替你保守秘密，不会让班上的任何同学知道的。但是你父母那里你自己知道应该怎么做吗？” 我仍是柔和地说，“只要你能真正改正错误，在老师心里，你会成为一个优秀的好学生。”他点了点头。从那天开始，我发现他有了一些改变，特别是在写作方面的改变最为明显，开始能围绕一件事有针对性的写一些话。虽然字数不多，但句子比较通顺，条理也较清楚。于是，我也经常拿他的作文在班级读，对他的进步表示肯定。他感受到了老师真诚的表扬，同时班级同学对他的态度也开始转变，使他学习的劲头更足了。 在期末考试时，考出了他从来没有过的好成绩78分，达到了良好。这个男孩是我教过的学生中很普通的一个，但他却让我对我以往对后进生的认识产生了质疑。“没有教不好的学生。”这句话从这个事例中又一次得到了验证。那么作为老师怎样去教好每一个学生，让每一个学生都成为好学生呢？平时，我经常埋怨自己所教的学生不认真、智力有限，经常占用放学后的时间给学生进行强硬的灌输，累了学生，累了自己，但效果不大。如何让学生和老师都从这种压力下解脱出来，那么就应该抓住特定环境中的特殊事物，对学生进行触动其心灵的教育，从而激发起他们向上的力量和学习的欲望。 感悟 “我怕伤到他”这是我在这篇教学故事最为感动的一句话，身为老师，不仅仅是知识的传授者，更应该学生心灵的守护者。这样一种微妙的处理方式换来的是学生一生的受益。