信息技术与学科课程整合教学设计.doc

信息技术与学科课程整合教学设计 ——《珍 稀 植 物》一课的教学设计 李 刚 新金铺小学 2010年4月15日 《珍 稀 植 物》教学设计 课 题： 珍 稀 植 物 教学目标： 知识目标 1、能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构； 2、学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息； 3、学会使用图片缩略图，查看图片内容。 （二）技能目标 简单设计制作网页。 情感目标 在搜集素材、制作网页的过程中进一步对一些珍稀植物的知识进行了解。 教学重点、难点：学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息 课前准备： 教师准备：《珍稀植物》专题网站 学生准备：阅读有关珍稀动物的书籍。 教法学法：自主探究法 教学内容分析： 《珍 稀 植 物》这一课包括两小部分：第一部分：植物和人类的关系，保护植物的意义。教材在编写上具有一定开放性，容易激发学生的学习兴趣。第二部分：制作关于珍稀植物的网页，让更多得人了解和保护珍稀植物。 教学对象分析： 这节课的教学对象是小学六年级的学生。认识事物的规律正处于从感性认识到理性认识逐步过渡的时期。他们喜欢生动的、形象化的、感性的事物。对未知事物充满好奇与探究的兴趣。 教学流程： 教学过程： 一、创设情境，引入新课 教师放映一个展示珍稀植物的演示文稿，引入本课。 二、学生上机操作： （一）、利用搜索引擎搜索下面知识。 1. 世界八大珍稀植物 2. 中国蕨（蕨类） 3. 伯乐树（被子） 4. 光叶蕨（蕨类） 5. 原始音座莲（蕨类） 6. 台湾蝶兰（被子） 7. 喜树（被子） 8. 四川红杉（裸子） 9. 对开蕨（蕨类） 10. 桫椤（蕨类） （二）、把得到的信息保存到D盘建好的“珍稀植物”文件夹中。 三、学习有关网页修饰知识。 1、找学生讲这几天看到的珍稀植物知识的内容。 2、由故事导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。 3、教师指导学习阅读书（P8—9） 4、师生合作，共同探究： （1）、插入“项目符号”时，需要将光标定位在需要使用项目符号的文字前，注意区分编号和项目符号。 (2)、为了方便查看多幅图片内容，在本课设计了图片“自动缩略图”功能的使用。设置图片的自动缩略图后，在“预览”状态下单击该图片，可以看到原图，这个预览指的是在浏览器中预览。使用缩略图可以统一图片大小，增加页面的美观，让学生体会缩略图和原图的关系（缩略图是按比例缩小后的原图）。 (3)、在设置书签时，书签的名称应尽量避免使用汉字。 四、学生上机操作。 （一）、前面我们学习了网页的制作，同时又收集了有关珍稀植物的知识，下面我们就一起制作《珍稀植物》网。 （二）、提出要求，进行制作： 要求： 1、网页内容：包括珍稀蕨类植物、裸子植物、被子植物的图片、名称及简介。每类至少选择三种典型植物。 2、网页结构： 主要分为三部分：第一部分 题目《珍稀植物》；第二部分 三类植物名称列表；第三部分 每种植物的形态、生活环境、濒危状况等文字介绍和图片。 可参考P7的结构图进行设计制作网页。 （三）、学生动手操作，制作网页。 把收集的信息进行加工，制作成网页，达到学以致用，与学科整合。 五、作品共享，交流与评析 把作品上传到指定的文件夹共全体学生共享，学生浏览其他作品进行评价并给出意见。 六、整体效果评价 通过本课的学习，既能增长技能，学会能初步使用表格布局“珍稀植物”的网页结构；学会使用书签，方便快速地浏览需要的网页信息；学会使用图片缩略图，查看图片内容。又能让我们保护珍稀植物，维护生态平衡。 2 交流共享 制作网页 第二环节：学习网页修饰植物 第一环节：搜索珍稀植物 谈感受 网页 情景导入 观看珍稀植物演示文稿 珍稀植物