四年级语文上九单元我的制小作教案.docVIP

四年语文学科导学案设计 表达——我的小制作（第一课时） 周节 教学内容 明确习作要求，指导写法。 目标设定 1、“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。 2、清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法 3、或与他人合作完成一个小制作。 能把制作的过程写明白具体 学生的作品 小制作 了解一些科学家趣闻，制作一个科技小作品。 二、选材： 这次习作，在选材上没有特殊限制，自己做一个有趣的科学实验，准备好实验材料，把制作的过程写清楚及小实验给你的启示。 三、小组交流，互相启发，确定选材。 一、写作提示。 这次习作应该注意以下几点： 1．先准备好实验材料，查找资料弄清实验过程。 2、把实验的过程写具体。参与实验的人物的动作或语言写清楚。 2．写清楚自己当时的真实感受。这次实验对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表达你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。 3．在记录实验活动的场面时要注意记述的顺序性和要有侧重点，不是面面俱到，选自己感触最深的情节详细介绍，并能恰当地加入自己的感受更好。 二、指导成文。 三、布置作业：完成草稿。 板 书 设 计 我的小制作 抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程 1．范读优秀作文。 2．点评草稿。 目标设定 1.能用恰当的语言表达自己的实验过程和感悟。 2.展开想象，自由写作，提高学生写作能力。 3.能够让学生说真话、写真话，表达自己的真情实感。 重点难点 重点要把制作的具体方法和过程交代清楚，动词运用很准确。 选择几篇写得比较好的作文读一读。 二、点评草稿。 三、进行修改。 给自己的文章做修改。 引导学生发表自己的看法，说出文章的优点有哪些，还有什么比较好的建议。 为了使习作生动，可以写进遇到的困难及其克服的过程。 教 学 反 思 四年语文学科导学案设计 表达——我的小制作（第三课时） 周节 教学内容 完成习作。 目标设定 把修改后的习作工整地抄写在作文本上。 重点难点 把修改后的习作工整地抄写在作文本上。 活动准备 修改好的习作。 导学过程 学生学习 教师引导 二次备课 把修改后的习作工整地抄写在作文本上。 指导学生把习作工整地抄写在作文本上。 板 书 设 计 我的小制作 教 学 反 思 《我的小制作》学案 学习目标 1、“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材料、制作的方法和过程。 2、清习作要求，摹仿例文的写法写一篇介绍自己做小制作情况的写法 3、或与他人合作完成一个小制作。 4、制作的过程写明白写具体。 抓住介绍的要点——制作所用的材料、制作的方法和过程 （1）动手做一做，记住制作过程，以及制作中发生的小插曲。 （2）虚心听一听，倾听别人的意见。 （3）详细记一记，记下制作的材料，制作的过程，记下小插曲，以及心情的变化。 三、词语超市 笨手笨脚　　奇思妙想　　精雕细琢　　画龙点睛 不听使唤　　折折叠叠　　妙手巧绘　　神来之笔 笨拙可爱　　咬牙切齿　　心灰意冷　　烦躁不安 半途而废　　有始有终　　啧啧称赞　　爱不释手 四、修改习作 　　1、自改。 　　2、找朋友互改。 　　3、指名读，集体修改。