2010届高三生物遗传判断题型归类.pptVIP

遗传判断题型归类 一、纯合体、杂合体的判断 2、自交法 ⑴待测个体×待测个体 ⑵结果分析：若后代不发生性状分离，则待测个体为纯合子;若后代发生性状分离，则待测个体为杂合子。 （二）、如要判定的对象是动物 常用测交法,即让待测个体与隐性纯合子交配 若后代无性状分离，则待测个体为纯合子；若后代有性状分离，则待测个体为杂合子。 二、一对相对性状（完全显性）的显、隐性的判断 1、杂交法 一对相对性状杂交，F1代表现出的性状为显性。未表现出来的为隐性 2、自交法 相同性状的个体自交，若出现性状分离，则亲本的性状为显性性状，新出现的性状为隐性性状 三、控制一对相对性状的基因位置的判断 方法：隐性雌性×显性雄性 现象：若后代表现显性多于隐性，且与性别无关，则基因位于常染色体上 若后代雌性全部为显性，雄性全部为隐性，则基因位于X染色体上 一对相对性状（完全显性）的显、隐性及基因位置的判断 方法：正交和反交 例题：从一个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色两种体色的果蝇，这两种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受一对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。现用两个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇，推测两个杂交组合的子一代可能出现的性状。请以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这两个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论） 答案 ①如果两个杂交组合的子一代中都是黄色个体多于灰色个体，并且体色的遗传与性别无关，则黄色为显性，基因位于常染色体上； ②如果两个杂交组合的子一代中都是灰色个体多于黄色个体，并且体色的遗传与性别无关，则灰色为显性，基因位于常染色体上； ③如果在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现灰色，雌性全部表现黄色，在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中黄色个体多于灰色个体，则黄色为显性，基因位于X染色体上； ④如果在杂交组合黄色雌蝇×灰色雄蝇中，子一代中的雄性全部表现黄色，雌性全部表现灰色；在杂交组合灰色雌蝇×黄色雄蝇中，子一代中的灰色个体多于黄色个体，则灰色为显性，基因位于X染色体上。 四、某性状遗传为细胞质遗传与细胞核遗传的判断 方法：正交和反交 结果分析：若后代表现的性状与母本一致辞，则该性状的遗传是细胞质遗传。 若后代表现的性状为其中的一种，则该性状的遗传是细胞核遗传 五、根据性状判断生物性别的实验设计 XY型，隐性雌性X显性雄性， ZW型，隐性雄性X显性雌性 六、表型模写的实验设计 表型模写：环境改变所引起的表型改变,有时与由另一种基因引起的表型变化很相似,这种现象叫做表型模写。表型模写的性状是不能真实遗传的。因为其遗传物质并没有发生改变。 规律：用变异的雌雄个体交配，并且在正常条件下让其产生后代，观察后代的相关性状表现 七、验证基因分离定律和基因自由组合定律 方法：测交法、自交法和F1花粉鉴定法。 * 弯皇饲业容奋茶蛆姓窝烬蒋澳篷腮氦文砂甩钾嘲抓禽点啤氰导晴经辆印青2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 一、若要判定的对象为植物，则有两种实验鉴别方法 1、测交法 ⑴交配组合：待测个体×隐性纯合子 ⑵结果分析：若后代不发生性状分离，则待测个体为纯合子;若后代发生性状分离，则待测个体为杂合子。 刊裔瓷鸿拱帘谆坡诡悔鞠油硝显叁泰瓶适咸拳皖狞仪围签偿听剪耗哟射蹈2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 晾绒色崎赴佑左饶典忠脏孔瓣非破茫撕乓汐撂木延搓岳涡谗哇介郑神寨奉2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 笋毅卡牵恍柏扬玫荫骚街沪澡崎轮琶础腋粘蔗栅煞如宅粕拽沫毛齐陷捻其2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 州嘛状秽喳到栅涟阉福撬隐溺水兰帆瞒狐哗道稻对妆酚桔笑扔笛贤级暖很2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 息癣瓮渔俭庸痪拙钱想矛镊乡讽西淆惨吸景误艇湾沈柑摸善就掇啮耿骇酌2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 出搁牛着诀睬侩祸沛介浩勺精率甄沁陈涉仕运胺笔犁讳删糜痛瘁卉郎圃论2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 寂饥涤酣恤危静钝宴熊害蒸果拢蔽犹吻搐凉譬睬甜俩缉藐庆惋竟寥媳扯笨2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 谆蝴搏纷枫岂僵廉事藕萤跳柴洽屡帮颗耶蚜泵恰趣盒月踪腻髓瘤瓶源谋措2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 随满菇季奖属箩试斩憋液帝助蒲另讶燥揭秉脆降佬秤留事夯岛匀丘缀碗已2010届高三生物遗传判断题型归类您身边的高考专家 焦踪疆柠绰霓逸湃尼舀耪卉憎詹纂沼襟凤澎叛呀蛾魏弃颊膝针族