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3《短文两篇》导学案（教师用） 【导学目标】 1．品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2．有感情地朗诵课文。 3．了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。 4．领悟生命的意义。引导学生树立积极生活、认真对待生命的人生态度。 【导学重点】 　1、感受作品语言柔美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。 　　2、联系生活，深人感受生命的美好，激发学生热爱生活、热爱生命的情感。 【导学难点】 了解先抑后扬及由物引发哲理的写作方法。 【课时】1 课时 【预习导引】 1.积累词语： （1）给下列加点字注音并解释词语： 收敛（liǎn ） 聒聒（guōguō ） 宽恕（ shù ） （2）抄写“读一读，写一写”中的词语，每个词语抄三遍，要求做到工整、清晰、美观。 2.查阅资料，了解作者。 3.自读课文，思考下面几个问题： （1）《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。 （2）《贝壳》一文中，作者先对贝壳的精美作了一番描述，然后生发了哪些联想? 【导学过程】 一、 导入： 生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。生命真是一个奇迹，一枝从淤泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；一只毫不起眼