周永兴-创业管理-教学大纲(2012.4).docVIP

创业管理 Entrepreneurship 课程代码：1A14105 学分：2．0 总学时数：32 理论时数：32 实验时数： 合作教学时：理论时数：20 研讨时数：12 先修课程：经济学、管理学 开课对象：工商管理、市场营销专业等管理类、经济类本科 一、课程的性质、目的和任务 随着经济和社会的发展，人们追求财富和事业的热情不断高涨，很多人成功了，成了令人羡慕的富翁，也有人失败了，一夜之间一贫如洗。 创业，就是创建新企业、创造价值、创造自己的事业，是人生的一项大事业。创业是每个学子的梦想，我们有不少学生在校期间或毕业后要创业，很多学生家长本身就是创业者。那么，你是否适合创业？你创业能否成功？怎样创业？创业后怎样进行管理？ 《创业管理》是包括工商管理、市场营销专业在内的经济管理类专业的专业选修课程，是一门实践性较强的课程。 国家十分重视创业问题和创业教育，把以创业带动就业提升到国家战略的高度，国家人力资源部、教育部在全力推动以创业带动就业的工作，要求建立比较完善的创业培训体系和创业服务体系，畅通高校毕业生自主创业的渠道。创业教育在国外开展十分普遍，它在欧美等先进国家已深受重视，且颇具规模。美国的创业教育已经形成相当完备的体系，涵盖了从实践、高中、大学本科直到研究生的正规教育，当今美国超过95%的财富是由八十年代创业一代创造的。联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出要加强创业教育，并将之作为学习的“第三本护照”。目前我国各高校基本都开设了“创业管理”专业课程。 通过本课程的学习，使学生掌握创业管理的基本概念、基本原理、基本实务等内容，主要包括认识创业、选择创业方向、创业的可行性分析、确定创业战略、创业的法律法规、开发商业模式和制定创业计划、创业融资、创业初期的管理、创业企业营销、公司创业与非营利组织创业等。 通过对本课程的学习，使学生提高对创业和创业管理的认识，增强创业和创业管理的能力，为今后进行创业和创业管理提供指导。同时，即使自己不创业，也可运用自己所学的创业管理理论与实务，为其他创业者提供帮助、支持他人创业，为其他创业者进行管理。 二、教学内容与教学要求 第1章 认识创业 [教学目的和要求] 在本章的学习中，对创业管理这门课程的主要内容、研究对象进行阐述，要求了解什么是创业和创业者、创业过程、创业的重要性，简要了解中外著名创业者及其创业史，学习企业家精神，树立创业精神，激发大学生创业欲望，立志创业。 [教学内容] 1．创业、创业者的定义，为什么要创业； 2．创业过程、企业家精神、创业的重要性； 3．中外著名企业家创业成功案例介绍、如何立志创业； 4．创业管理的主要内容、研究对象。 [教学重点与难点] 教学重点：为什么要创业、企业家精神。 教学难点：如何激发大学生创业欲望，立志创业。 [教学中应注意的问题] 注意从创业成功的例子引导课程，激发学生对课程学习的兴趣和创业成功的欲望。 第2章 识别创业机会和选择创业方向 [教学目的和要求] 在本章的学习中，要求通过对创业机会的分析，识别创业机会，把握创业商机，并对创业机会进行正确评估，在此基础上，产生创业的创意，并鼓励和保护创意，进而选择自己的创业方向。 [教学内容] 1．了解创业机会； 2．识别创业机会； 3．评价创业机会； 4．把握商机、产生创意； 5．选择创业方向。 [教学重点与难点] 教学重点：创业机会的识别和评价、选择创业方向。 教学难点：如何把握商机和选择创业机会。 [教学中应注意的问题] 注意针对大学生创业的特点，引导学生正确识别商机、把握好商机，产生创意，并选择好自己的创业方向，要结合案例进行分析。 第3章 创业的可行性分析 [教学目的和要求] 在本章的学习中，要求解释可行性分析员含义和重要性，讨论新企业创建中进行可行性分析的适当时机，通过对产品／服务、行业／市场、组织、财务进行可行性分析，进而确定商业创意是否可行，这些分析是为创业特别是确定创业战略服务的。 [教学内容] 1．对创业的产品／服务进行可行性分析； 2．对创业的行业／市场进行可行性分析； 3．对创业的组织进行可行性分析； 4．对创业的财务进行可行性分析。 [教学重点与难点] 教学重点：各项可行性分析。 教学难点：是通过可行性分析来确定创意是否可行。 [教学中应注意的问题] 注意在讲述创业的可行性分析过程中，引导学生不要盲目创业，创业一定要切实可行才行，同时要以案例进