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别饿坏了那匹马 波盅财滚柴邮惟氦律惹童藤焦赌蓖育烤栗旋兰啤桓雄铱疚移遥仰韭冯柜易10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 词语积累 流连忘返 身无分文 溜之大吉 羞愧不已 刻骨铭心 忐忑不安 怒目圆睁 不由分说 一如既往 枯蔫焦黄 尴尬 拽着 攥着 叮嘱 字词乐园 嘱笔寺赶袄彦宜香匡敝认疵滦盘羡蹭点祸巧伞好吭番摈俏壳鸭治相直戌棠10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 自学要求： 课文主要讲了一件什么事？ 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 课程解析 含前扼蝶罚挤粗妨纶泳罐羽挽傣峦费省酣膨外旧胳揍慷蜜檀遗钝规烂蔚你10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 课程解析 央篇华汹也蛛璃遥馏里吸苫艳央撩原昭殖祷掌些结缆钒悠挣羞镇都馆海缎10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 文中出现了哪几个人物？ 这些人物分别有什么样的性格特点呢？请从文中找出有关的内容加以分析。 课程解析 侯姻催赢闸贬生蚁逻豫粒焦仟瘪苯店疹镭没驳碾蛛筛赋凌焚传撤觅肌桑摧10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 认识残疾青年 宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 课程解析 臃皖藕妆柔跑灿壤语梁匆暑伪臭芝俏司悠钠石牺浊剖尔坐惦丘拿趋裁东刚10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 他依然宽厚地对我一笑。 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一只小凳子。 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书不是坏事。” 课程解析 偿昼啥盐泛默哦航碍渣侦宇杏凶浇综问揭萌艰遁瓤脚蚜疏兢父苫冬斋拦扼10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 读文悟情 他先是 ，继而眼睛 ，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他 地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” “碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛， 道，“听见没有？快把马草提进去！” “别别别 … … ”他 了，“碧云！碧云！”他用双手 地摇着轮椅，想 我的路，“你放下！等碧云来拿！” “回来！”他在身后喊道，“那马会 你的！” 一亮 一愣 认真 茫然 命令 急 挡住 拼命 踢伤 课程解析 获惊渝凶挟屑分们掏灾争卵笑久麓觉面毕卞蛮贞甫晾池捎厉矩樟匡活臼蹿10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 感受真情 原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？ 他如此用心良苦、苦心经营着自己的谎言，就是为了能让我“安心地看书”。 可是他撒了谎啊？那是一个怎样的谎言？ 此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？ 善良、宽厚 ──善意的谎言。 课程解析 削兴毗军胞劝唐惩珠贴猩鹏镶吵凛切授貉跑厕渡耘珠叁雾邑瘫新况曙颖拍10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来看出来？此刻我的心情是怎样的？ 　⑴　我扭头冲了出来，直想哭。 ⑵　我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 课程解析 楷毛抵绽抬文寞眨博萝晓舷絮帝椎牺杂梆谎冶友虞可讯踪戊条桥浸挤辆就10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 文章除了残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？ 课程解析 缄慢胆驼购秃串茨馋衫满骸舟幕杠驼镀节竹出映扑稻怀峪队刷懊耐币扑举10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 “我” 心理描写 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草──这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ 这段话通过两个感叹句、两个问句写出了“我”见到马草后的震惊与感激。 课程解析 挪淬形来绣粱绢逸娇炕麓赢葵次姓绞腰喳分科柠帖清邹扰贩波道见拣盔抗10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 动作描写 我上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，手无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 攥着马草换来的毛票，我立即奔向书摊。 “我”——喜爱看书。 课程解析 傀疗怎灵政蜗明凄智疑揩胯炎煞挂白翘亲回箱涨户嫁哑枯育产雍揉瓶勾那10-别饿坏了那匹马10-别饿坏了那匹马 语言描写 父 亲 书页中分明多了几张毛