2016语文版本语文必修二第4课李白诗三首课件2.pptVIP

第4课 李白诗三首 【学习重点】 1．记：诵读李白的诗歌，体会诗人当时的写作 心境。 2．读：体悟诗歌思想情感，了解李白诗歌想象 与夸张的艺术手法，体会李白的浪漫主义情 怀。 3．写：引用诗句，写一篇小短文。 4．练：赏析夸张手法的作用。 课前阅读识记——了解文学常识 李白(701－762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)。天宝元年(742)，因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。李白文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那漂泊四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年，他感愤时艰， 曾参加了永王李璘的幕府。后永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎(今贵州境内)，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，往依族叔当涂县令李阳冰，不久即病卒。 李白的诗以抒情为主，具有超乎寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量，杜甫对其有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”(《寄李十二白二十韵》)之评。李白是继屈原之后我国最杰出的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。与杜甫齐名，世称“李杜”。 课前阅读识记——夯实基础知识 1.字正音准 (1) 字音识记 Yínɡ mǔ hénɡ shàn lù zhuó jī páo yǐn lì dàn fēi hōnɡ ní luán 课前阅读识记——夯实基础知识 1.字正音准 (1)字音识记 jì huǎnɡ jiē jué sè xū xī fú sài zhàn náo yínɡ mén shēn hān piān 课前阅读识记——夯实基础知识 （2）辨形组词 课前阅读识记——夯实基础知识 （2）辨形组词 2.识记文言实词和虚词 课前阅读识记——夯实基础知识 (1)通假字 （2）古今异义 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 (3)一词多义 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 (4)词类活用 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 课前阅读识记——夯实基础知识 (5)虚词归纳 课前阅读识记——速读感知课文 1．阅读《梦游天姥吟留别》，思考：本次梦游中共描绘了几幅图景？请用一两个词归纳每一幅图景的特色。 答案　 月夜——剡溪清幽。 白昼——山中壮美。 傍晚——洞外恐怖。 夜晚——洞中仙乐。 聆听名家朗诵 课前阅读识记——速读感知课文 2．阅读《蜀道难》，请随着作者的笔端游历蜀道，概括蜀道中的重要景点。 聆听名家朗诵 答案　栈道——青泥岭——山中——剑阁。 3．阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，思考下列问题。 课前阅读识记——速读感知课文 请欣赏朗诵视频（点击画面） 课前阅读识记——速读感知课文 (1)“弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧”的意思是什么？ (2)诗中“蓬莱文章”“建安骨”各指什么？ 答案 弃我而去的昨天已不可挽留，扰乱我心绪的今天使我极为烦恼忧愁。 答案 ①“蓬莱文章”指汉代文化。②汉末建安(汉献帝年号)年间，“三曹”和“七子”等作家的作品诗风刚健遒劲，后人称之为“建安风骨”。 3．阅读《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，思考下列问题。 课前阅读识记——速读感知课文 (3)“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”是传诵至今的名句，你觉得它好在哪里？ 答案 谢朓楼前，就是终年长流的宛溪水，不尽的流水与无穷的烦忧之间本就极易产生联想，因而很自然地由排遣烦忧的强烈愿望中引发出“抽刀断水”的意念。“抽刀断水水更流”用了一个新奇的比喻， 就好比用刀切断水流一样，结果水反而流得更急了。“抽刀断水”和“举杯销愁”这两个细节生动地显示出诗人力图摆脱精神苦闷的要求。 课堂读写探究——重点突破 (一)阅读《梦游天姥吟留别》，回答问题： 1．按梦中景色的不同，第二段可以分为几层？每层各写了什么内容？ 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧， 洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 答案　 第二段可以分为四层。第一层从段首到“渌水荡漾清猿啼”，描写梦至剡溪的情景。 第二层从“脚著谢公