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万以内数的大小比较 教学内容：课本第76页例7及练习。 教学目标：1、使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小，结合现实素材让学生感受大数的意义。 2、通过观察、比较、交流，掌握万以内数大小比较的方法。 3、培养学生的分析、比较能力。 教学重难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。 教学准备：课件、数字卡片，转盘 一、创设游戏情境 1. 谈话激趣 师：同学们，平时我们在电视或者公园里，经常能看到一种“转转盘”的游戏。你们觉得好玩吗？想玩吗？ 现在我们就共同来玩一个转转盘的游戏！高兴吗？ 2. 出示转盘，观察并说说转盘上有些什么？ 3. 宣布游戏规则（课件） 师：两人轮流转三次，每一次转完后，箭头所指的数字，你可以将它任意填在个位、十位或者百位上，三次后，谁组成的三位数大，谁获胜。 4.其实，我们这个游戏就是在比较数的大小，今天这节课我们就共同来学习万以内数的大小比较。（板书课题） 二、探究新知 （一）根据位数分类（课件） 1084 846 3756 982 5102 389 4184 1074 10000 5184 同学们你们知道这些数字王国里的小伙伴们按位数的多少，可以分成哪几类？（三位数、四位数、五位数）谁能到三位数的家里做客？四位数的家里欢迎谁来做客？只剩下谁到五位数家里？ （二）比较大小（位数不同） 1、现在数字