农村中小学现代远程教育工程教师应用指导手册.doc

农村中小学现代远程教育工程教师应用指导手册 编者的话 导言9 本书写给谁？9 导学图 11 善用媒体14 学习方法建议15 第一部分 光盘播放点的教学应用17 模块1：有什么？了解设备和资源17 一、熟悉设备17 二、熟悉资源18 三、熟悉教学光盘教学中教师的作用19 模块2：怎样用？备课——上课——评价20 一、备课20 （一）准确理解与把握教材21 （二）认真分析学生21 （三）初步设计教学流程21 （四）反复观看教学光盘22 （五）教学设计对照22 （六）决定教学方式22 （七）确定最佳观看方式23 （八）教学活动策划23 （九）教学活动准备24 （十）课堂练习与课后作业25 二、上课25 （一）知识讲授25 （二）学习活动28 （三）课堂练习29 （四）总结30 三、教学评价31 （一）课前评价31 （二）课中评价31 （三）课后评价31 模块3：找帮助——教学问题/技术问题32 一、教学问题32 二、技术问题32 模块4：教学反思——记下自己的心得33 模块5：案例——模仿/分析/尝试33 一、 备课33 （一）教学目标与难点、重点33 （二）确定教学方法33 （三）观看教学光盘34 （四）教学设计对照34 （五）决定教学方式34 （六）预计学习障碍34 （七）确定观看方式34 （八）教学活动对照34 （九）学生活动准备35 （十）课后作业35 二、上课35 （一）复习与导入35 （二）编口诀38 （三）巩固复习39 （四）小结40 三、课后教学评价：40 四、教学反思40 第二部分 卫星教学收视点的教学应用42 模块6：有什么？一种新的学习方式和渠道42 一、熟悉设备42 二、熟悉资源43 三、扩大利用物质资源的人力资源46 模块7：怎样用？接收资源——用于教学——扩展活动47 一、按时接收47 （一）接收界面47 （二）改变文件存放位置48 （三）浏览资源48 （四）资源的存放49 （五）应用模式49 二、教学应用49 （一）备课50 （二）教学组织54 （三）上课56 三、评价57 （一）教师的课堂评价57 （二）评价重点58 四、开展课外活动59 （一）让学生分组进行计算机操作和应用学习59 （二）利用“学习指导”让学生小组学习和个别化学习59 （三）利用少年文化栏目，开展课外活动62 （四）利用专题教育，开展安全教育等活动63 （五）利用“科学人生”、“世纪讲坛”栏目，开拓学生视野64 （六）开展为农服务活动65 模块8：找帮助：诊断——协作——获得服务66 一、支持服务66 二、同行学习和交流67 三、利用省、地市、县建立的支持服务流程寻求帮助67 模块9：总结回顾：反思——学习69 一、写日志69 二、校本教研70 模块10：案例：一节英语/语文课的备课和教学过程72 案例一：小学英语Do you like pears? 72 一、备课72 （一）理解课程要求72 （二）浏览资源73 （三）选择媒体资源73 （四）教具和学具75 （五）评价方式75 二、上课75 （一）教学过程75 （二）教学过程简表78 案例二：小学语文《颐和园》79 一、备课79 （一）理解教材79 （二）分析学生的特征79 （三）浏览资源79 （四）选择媒体80 （五）教学活动80 二、上课81 （一）导入新课81 （二）初读课文81 （三）细读课文，研读词句81 （四）小组活动81 （五）总结全文，升华感情82 （六）形成性练习82 三、教学过程简表82 第三部分 在计算机教室环境下的教学应用83 模块11：有什么？专用教室/相关资源/专职管理人员和教师83 一、 熟悉计算机网络教室83 二、熟悉多媒体教室85 三、熟悉教育资源87 （一）教学光盘87 （二）卫星IP 资源87 （三）资源库和备课系统89 四、认识专业人员与教师的作用89 模块12：怎么用？利用各种资源和教学方式促进学生有效学习90 一、教学准备91 （一）按时接收资源91 （二）维护网络正常运行91 （三）备课93 二、上课98 （一）问题或情景导入98 （二）媒体演示99 （三）组织学生活动99 （四）总结归纳99 （五）教学评价99 三、上好信息技术课100 模块13：找帮助101 一、 设备支持服务101 二、寻找资源101 三、 同行学习和交流101 四、请教专家101 模块14：总结回顾：反思/写论文101 一、反思101 二、写论文102 模块15：案例：初中物理/地理的备课和教学过程103 案例一：初二物理《磁生电》103 一、备课103 （一）理解课程要求103 （二）分析学生知识背景103 （三）准备资源103 （四）确定教学活动104 （五）选择评价方式104 二、教学实施104 （一）新课引入104 （二）探究什么情况下磁可以生电105