2010-2011版七年级语文上册 第19课 事物的正确答案不止一个新课标同步授课课件 苏教版.pptVIP

罗迦·费·因格，1948生，当 代美国实业家、学者、创造学家。 曾任加利福尼亚创意顾问。著作有 《当头棒喝》、《创造性纸牌》等。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有 创造性的那一部分人”是他的名言。 模（? ??）式 ?渊（?? ）博 压榨（ ） 对称（ ） 根深dì（? ??）固? zī zī（?? ?）不倦 jí（?? ）取 认真读两遍课文，感知作者的写作意图，理出本文的中心论题。 拓展延伸 少年读诗如隙中窥月 中年读诗如台上观月 老年读诗如庭中赏月 * 第19课 事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格 1．学习本文层层展开论述的写作特点，理解论点和论据的关系。 2．激发学生创造性思维，培养学生的创新能力。 3．培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放飞想像，积极创新。 学习目标 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。 本文正是针对这种情况而写的。作者想要说明，有过许多发明创造的人最初也是和大家一样的普通人，而普通人只要有自信不断学习知识，