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解较复杂的方程例4例5导学案 主备人：常虹 总课时： 课型：新授课 学习目标： 会利用等式的性质解形如ax+b=c、ax-b=c、和a(x+b)=c的方程。 会利用各部分之间的关系解形如ax+b=c、ax-b=c、和a(x+b)=c的方程。 感受方程与生活的密切联系，会运用所学的知识解决简单的实际问题。 学习重难点： 灵活多样的选择自己喜欢的方法解方程。 学习策略： 引导点拨 自主学习 合作交流 学习过程： 目标导学： 复习等式的性质和各部分之间的关系，导入新课。 口述目标，板书课题。 自主学习： 出示自学提纲学生根据提纲自学： 认真看课本69页例4例5完成下面问题： 认真看书上是怎样解这种较复杂的方程的。 看懂后自己试着做一遍。 自学检测：课本69页做一做第二题。 合作交流： 课本72页第11题。 认真看题思考，然后把自己的想法在小组内交流。 动笔完成这两道题。 全课小结： 本节课你学会了什么？ 堂清检测： 课本72页12题 板书设计： 教学反思： 解较复杂的方程例4例5练习导学案 主备人：常虹 总课时： 课型：练习课 学习目标： 能正确熟练的解较复杂的方程。 能熟练灵活的用所学知识解决生活中的实际问题。 学习策略： 引导点拨 自主学习 合作交流 学习过程： 基本练习： 1.轻车熟路 8x+5x 6b-2b 7.5x-4.2x 2a+7.8b 7b+0.8b-6.5b 2a+7.8a a+9a-4a 2.解下列方程。 7.8x-2.4x=1.08 2(x+1)=6 2x－5.2=2.8 5x＋5.5=7 3x＋44=65 6x－2.7=1.5 3.判断正误： （1）方程都是等式，但等式不一定是方程。( ) （2）含有未知数的式子叫做方程。 （ ） （3）方程的解和解方程是一回事。 （ ） （4）X2不可能等于2X。 ( ) （5）10=4X-8不是方程。 （ ） （6）等式都是方程，方程都是等式。 （ ） （7）X=0是方程5X=5的解。 （ ） 二、拓展训练： （一、）填空。(14分) 2、一本书有a页，小敏每天看b页，看了c天后，还剩(?????? )页。 3、一个长方形的长是a米，宽是3米，它的周长是(??????????????? )米，面积是(??????????? )平方米。 4、爸爸今年m岁，比儿子大n岁，m—n表示(??????????? )。 5、如果3x+6=24，那么5x—7=(?????? )。 6、五(1)班有女生x人，比男生少5人，男生有(????? )人，全班有(????????? )人。 7、有三个连续的自然数，第一个是b，第二个是(????????? )，第三个是(??????????? )。 8、一辆汽车t小时行了s千米，每小时行(??????????? )千米;行100千米要(???????????????? )小时 。 （二、）选择题(将正确答案的序号填在括号里)(10分) 1、含有(??? )的等式称为方程。 A、字母??????? B、未知数????? C、等号 2、下列各式中不是方程的是(???? )。A、7—x=5????? B、0.3x—1=1.7x—9??? C、7(x+2) 3、水果店运进柑桔m千克，运进李子的重量比柑桔3倍多n千克，运进的李子重(???? )千克。 A、m÷3+n?????? B、3m+n??????? C、3m—n 4、与方程3╳(4+x)=12.9的解相同的是(????? )。 A、4╳(3+x)=12.9?? B、2╳(4—x)=7.2?? C、6╳(x—0.1)=1.2 5、小敏今年a岁，爸爸今年36岁，20年后爸爸比小敏大(? )岁。 A、36—a+20????? B、36—a?????? C、20 三、全课小结： 通过本节课的练习，你有什么经验或收获与大家分享呢？ 教学后记： 列方程解决问题例5导学案 主备人：常虹 总课时： 课型： 新授课 学习目标： 1.能正确找出稍复杂问题中的等量关系，并列出方程和解答。 2.会解稍复杂的方程，掌握解方程的技巧。 3.感受列方程解决问题与日常生活的密切联系。 学习重难点： 能正确找出稍复杂问题中的等量关系，并列出方程和解答 学习策略： 引导点拨 自主学习 合作交流 学习过程： 一、目标导学： 1.直接导入：今天我们接着来学习列方程解决问题例5. 2.出示目标：(口述) 二、自主学习： （一）、出示自学提纲学生根据提纲自学