小学一年级数学第二单元用实教案.docVIP

课题：两位数减两位数退位减法 课 型： 新授课 课 时： 使用人： 授课时间： 年 月 日 总课时： 主备人 杨艳松 初 备 教 案 个案生成 教学目标 1.通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法 2.通过合作掌握最佳方法 学习 重点 　 理解退位的含义。 学习 难点 概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。 教学 准备 题卡 习题 学习内容 教 学 过 程 一、情境导学 提出问题 一、复习1、口算： 14-9??? 32-8??? 14-3??? 64-8?? 14-7 12-3??? 42-5??? 63-4??? 72-9??? 82-32、计算： 47-23????? 56-41????? 72-32二、新授1、板书：50-24（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6（2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。（3）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）三、巩固练习1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止忘记，出错。2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线四、课后作业：第11题，写出竖式 板书设计 计算 25-8= 56-7= 35-9= 45-7= 课后反思 课题：两位数减两位数退位减法 课 型： 练习课 课 时：第三课时 使用人： 授课时间： 年 月 日 总课时： 主备人 杨艳松 初 备 教 案 个案生成 教 学 目 标 在学生清楚退位减法的法则的基础上，能基本表达出笔算减法应注意什么问题。 学习 重点 　学生的口语表达 学习 难点 学生的口语表达 教学 准备 题卡 习题 小棒 学习内容 教 学 内 容 一、复习导入1、出示习题： 45-27??? 75-57 36-18 65-48 34-26 53-24 2、展示习题，边让学生说：列竖式要注意什么问题，从哪位开始减，个位不够怎么办？二、课堂练说1、刚才你是怎么计算的？ 和同桌说一说，看谁说得最清楚 ，表达最完整？2、你认为你的同桌说得很好，就你举手推荐他说3、课本练习三第一题4、练习三第二题三、课外作业第20页第8题 板书设计 计算: 25-18= 56-17= 47-19= 62-37= 课后反思 课题：100以内的加法和减法 课 型： 练习课 课 时： 使用人： 授课时间： 年 月 日 总课时： 主备人 杨艳松 初 备 教 案 个案生成 教材内 容 两位数减两位数退位减法 课本22页第10、13 设计 理念 让学生在交流中发现方法，在实践中应用知识，在理解的基础上培养力。 教学目标 使学生知道应用题的结构，会根据条件提问题，并解决问题的能力 学习 重点 　根据已知条件提问题 学习 难点 根据已知条件提问题 教学 准备 题卡 习题 学习内容 教 学 内 容 一、激趣导入1、同学们喜欢去商场买东西吗？买东西的学问可大了，今天看谁能用所学过的数学知识来解决问题。 小明妈妈开了个杂货店，但是一时粗心忘记标价钱了，现在价格都在这里，谁想上来帮助小明做这个买卖游戏2、让学生抽一张钱，问：你想买什么东西？生选，再问：如果找回你38元，你知道他值多少钱吗？（学生列竖式）3、请学生上来表演，然后向大家提题。4、谁能把它编成应用题？5、谁来列式解决它？6、做第十题，注意写单位和答小结：只要条件足够就能报导出问题，然后我们再根据条件和问题来列式解答二、练习第