小学教师培养现的状分析.docVIP

教 育 测 量 与 评 价 题目：本科师范院校小学教师培养的现状分析 学院：教师教育学院 班级：小教09（1）班 学号：090802113 本科师范院校小学教师培养的现状分析 摘要： 随着我国教师教育改革的深入，小学教师本科化已提上新的议事日程. 当前我国中小学教师培养凸现了一些问题: 培养目标模糊；非定向培养的准备不足；分段培养的认识不充分；教师资格认证过于简单；培养与中小学实际分离；培养的师范性日益削弱。提出相应的策略：更新中小学教师培养模式的理念；深化新课程观念；改革人才培养模式；在探索建立完善的教师教育准许制度；加强专业学科教育和教育学科教育两种教育在管理体制；强调理论学习与实践训练的结合等。 关键词：小学教师；问题；策略 以大学本科学历为主的小学教师培养模式。随着我国教师教育改革的深入，小学教师本科化已提上新的议事日程。人们越来越认识到小学教育的重要性，小学阶段不仅是孩子情感、态度和人格形成的重要阶段，而且也是脑神经系统成长发育的关键期。可见，高质量的小学教师对孩子的成长是何等重要。 一、小学教师培养存在的问题 随着我国教师教育改革的深入，小学教师本科化已提上新的议事日程. 当前我国中小学教师培养凸现了一些问题: （一）培养目标模糊 我国对中小学教师培养要达到一个什么样的水平和规格,目前尚无清晰的答案。但这是一个非常重要的