9.《春》辩析.ppt

说出含有”绿”字的成语 桃红柳绿 绿肥红瘦 练习： 仿照课文最后三段句式及修辞方法各写一句话。 春天像： 夏天像： 秋天像： 冬天像： 课外练笔—— 请你模仿春景图的写法，写一幅春水图或春山图或春树图。 * * 味觉 由春花联想到秋实 虚实结合，以虚衬实 作用：不仅描绘出春花的艳美色彩，而且增强了语言的气势及音乐美，形象生动地表现了春花的繁盛。 视觉 比喻、拟人 —— 不但写出了野花的多，还写出了 它闪闪发光的明丽色彩。 把音响和热闹的景象全写出来了。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 。红的像火，粉的像霞，白的像雪 。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 视觉 拟人——各种花竞相开放的情态 听觉、视觉 衬托花的繁茂、甜香 正面描写 视觉 比喻、排比 — 侧面描写 把“散”改为“开”好吗？为什么？ 答：“散”有“分散”的意思，比“开”含义丰富。 花朵多： 花色艳： 花味甜： 蜜蜂闹 蝴蝶飞： 野花： 本段的写景顺序： 空间顺序（树上——花下——遍地） 春花图 名称 特征 角度(顺序) 修辞 春花图 多、艳、甜 由高到低 排比、比喻、拟人 1、“ 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” ------拟人，从视觉上写出了春花竞相开放的情景。 2、“ 红的像火，粉的像霞，白的像雪” ------比喻、排比，从视觉上写出了万紫千红的景象。 3、“花里带着甜味儿” ------“甜”从味觉上写出了花的香味儿。 品味语言 4、“ 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” ------想象，由眼前的春花想到秋实。 5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去” ------侧面衬托春花的竞相开放，香味浓郁。 6、“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” ------比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风图 春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？ 柔和（不寒、抚摸） 芳香（泥草、花香） 和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声） （通过调动各种感觉器官来感受） （触觉） （嗅觉） （听觉） 引用、比喻、拟人 （写出了春风的温暖和柔情） 春风图 名称 特征 角度(顺序) 修辞 春风图 和悦 触、嗅、视、听觉 拟人、比喻、引用 春雨有什么特点？作者从哪几方面写？ 像牛毛 像花针 像细丝 紧密 多、连绵、细密、轻盈 薄烟 轻盈 润物： （比喻 排比） 雨是最寻常的，一下就是三 两天。可别恼。看，像牛毛，像 花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树 叶儿却绿得发亮，小草也青得逼 你的眼。傍晚时候，上灯了，一 点点黄晕的光，烘托出一片安静 而和平的夜。在乡下，小路上， 石桥边，有撑起伞慢慢走着的人 ，地里还有工作的农民，披着蓑 戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。 特征 恩泽 全：写范围，意境展现得相当开阔。 薄烟：比喻细雨蒙蒙的景状,显得形象。 织：与细丝的比喻相照应。 笼：写出了薄烟的高度。 斜：暗写春风。 缀景： 树叶 小草 安静而和平的夜 撑起伞慢慢走着的人 地里的农民 静默的房屋 闪烁 细长 （拟人） （润物细无声） 正面 侧面 “可别恼” —— 喜爱之情（过渡） 春雨图 名称 特征 角度(顺序) 修辞 春雨图 细密、轻盈 由景到人 由近到远 排比、比喻 前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？ 人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春 颂扬奋发向上的精神 憧憬未来美好的生活 天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了 。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的， 一个个都出来了。舒活舒活筋骨， 抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 迎春图 名称 特征 角度(顺序) 修辞 春雨图 充满活力 由点到面 迎春图 思考：人们为什么要迎春？ “一年之