推行职业化制度是未来人才发展的主要趋向.docVIP

推行职业化制度是未来人才发展的主要趋向　　知识经济的兴起突显了科学技术竞争力对于增强综合国力和国际竞争力的重要作用。而科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。在中国处于社会转型，经济转轨、政府转变职能、企业转制的关键时期，加速国家产业现代化和提升产业竞争力，需要雄厚的人才支撑，统筹经济和社会发展，构建和谐社会同样需要人才支持。这是知识经济对中国教育与人力资源开发提出的严峻挑战，也是开发中国最为丰富的人力资源的历史机遇。但是，我国职业化制度体系尚不健全，规范行业的职业化标准和制度尚未形成，以职业培训和继续教育为主的终身教育网络尚未建立，我国人才的职业化发展仍处于初级阶段。目前我国有2500万人取得了不同等级的职业资格证书，但因职业化教育定位于初级技能型人才的培养，所以职业资格证书制度所面对的群体在数量和层次上都是有限的，同时职业资格证书制度本身也还存在许多问题。如职业资格证书制度的实行缺乏整体规划，没有实现市场认可的准入制度，因此职业准入标准的国际化程度不高，缺乏竞争力；又如职业资格证书制度的涵盖面不够宽泛，对伴随社会经济发展、产业结构调整以及中国入世后的许多新型岗位和新的就业问题缺少相应的职业准入标准等。推行职业化制度是未来人才发展的方向，进一步完善职业制度，形成具有国际竞争实力的中国特色的职业发展体系，对于提高劳动人口素质，全面建设小康社会具有深远而重要的意义。 2、建立各类别职业化标准　　人才合理的职业化培养和管理，是人口和计划生育系统人才实现专业化的关键。而建设具有时代特色，符合工作要求的职业化队伍，需要建立行业规范。人口和计划生育系统职业化发展道路，要按照国家有关规定，根据事业发展的需要，逐步推进机构设置的标准化，特别是尽快解决技术服务机构的建设标准化、装备标准化和人员标准化问题。要根据行业职业类别用1-2年制定各层次各类别的职业标准。针对系统人员的五类划分，即生殖医学检验、计划生育技术、咨询服务、人口统计和宣传教育五类，由国家人口计生委牵头成立职业指导委员会，为每一类人员制定高、中、初不同的标准和规范。在制定行业标准的过程中，要坚持将行业规范引向市场，坚持将标准及级差的设定纳入国家标准化规范，体现国际化水平，培养具有国际化水准的执业人员。　　3、建设职业化教育体系　　建立各行业职业教育体系，走职业化道路是未来人才培养、规划的具有战略性的发展方向。随着职业化市场的逐步建立和完善，职业教育针对基地建设、学科建设、师资建设、教材内容建设等方面将需要制定系列系统性强的标准。职业化教育将进一步规范目前的在职培训和继续教育，并逐步以评估职业化程度来取代在职培训和继续教育的学时学分要求。因为相应的职业标准使一直以来难以解决的培训评估问题变得相对易于操作，评估操作的瓶颈会伴随着职业教育的完善而被打破，评估具有了权威性和科学性。进行职业化分类后，各类人员根据职业标准接受针对性强的职业化教育和培训，职业化教育体系更具计划性、科学性和系统性。当前，人口和计划生育系统致力建立的职业教育是充分发挥已有的培训资源，拓宽干部队伍的教育培训渠道，建立以职业教育为基础，以岗位培训和继续教育为主的终身教育网络。职业化教育有待于继续深化和研究，建立具有行业特点的职业化人才发展规划，应作?quot;十一五期间干部队伍能力建设的重点工作。 软通动力软件实训基地教学方法 在传统的教学方法中，学员在学习某个知识要点之前，首先需要熟记一些基本的概念，然后在老师的讲解下学习相关的应用，从而由浅入深地到一个较高地层次。虽然此种方法有助于学员奠定理论基础，但由于其重理论而轻实践，而且每门学科之间关联性较弱，所以使学员在举一反三和知识地横向联系等方面能力较为欠缺，常常无法适应日后地实际工作。 　　软通动力软件实训基地教学方法： 　　整个学习是分两个部分：第一，理论＋实践 第二，项目实战 　　理论＋实践（ MCLA 教学方法） 　　由许多小的教学循环组成，每个教学循环重首先提出一个来自 IT 行业或工业界地实际问题，接着由专家（也就是讲师）用规范地分析，计划，实施和验证地步骤来解决这个问题；然后再对学员提出相类似地另一个实际问题，学员可以参照专家的方法和步骤来解决该问题，即再专家指导下的实践；最后学员必须将本周所学到的这些知识综合地用到解决一个新地实际问题上，而且由学员自己独立完成。通过这样一种学习－实践－提高的过程。学员不仅学到了相应的知识，同时也掌握了该知识的解决问题种的实际应用。而专家的指导又在更大程度上提高了学员学习的效率，随着专家的言传身教，学员不仅能随专家尽快掌握知识点，也能在专家示范时学习到相应的规范，如解决问题的步骤，对问题的标准分析解决步骤等。一举两得，事半功倍。 　　项目实战训练营　　软通动力软件实训基地专注于职业技能与素质全