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立足盐东谋发展,社区教育铸辉煌 ———盐东镇成人教育工作汇报 自融入亭湖以来，盐东镇成人教育中心校得到了局领导的关心、重视和指导。经过我们全校同志的共同努力，在巩固扫盲成果、实用技术培训、农民教育、劳务输出、学生职前培训等方面都取得了可喜的成绩。基本实现了预定的工作目标。 一、坚持终身教育理念，抓实农民培训工作。 成人教育发展成社区教育不仅是名称的变换而且是教育理念的变换。随着时代的发展，一次性的学校教育所提供的知识与信息，已远远不能满足社会经济发展的需要，为不断完善人类自身发展的成人教育，必须转变为长期的终身教育、广泛的社区教育，我们深感农民朋友虽已摘掉了文盲的帽子，但科肓的帽子还是没有摘除，因此我们成教把农村实用技术培训、当作我们工作的重点。前阶段，我们围绕农村产业结构调整，围绕农村新科技推广，围绕提高农村劳动者科技素质，提高农民应用科技的能力，围绕社会发展所需，多层次、多形式开展各类实用技术培训，有计划、有目的地推广适合本镇实际的致富技术，不断调整培训内容，农业需要什么技术，就培训什么技术，农村需要什么人才，就培训什么人才。走产教结合的路子，积极推广以专业带项目，以项目带基地，以基地促培训的经验。坚持“实际、实用、实效”的原则，采用“短、平、快”的形式，把最新技术直接地、迅速地、源源不断地、最大限度地送到大农民手中。我们采取举办长年班、长训班、季节班、短训班、技术咨询讲座、现场参观、基地学习、巡回讲课、观看农科技术录像等多种形式培训人才，举办了“长毛兔饲养”、“油菜壮苗”、“养羊技术”、“羊角椒种植”以及养猪、养鱼、棉花等各种实用技术短训班24期，受训达一万人次以上。发放科技材料两万多份，每月编辑一期科技信息小报发放全镇，提高了农民的技术水平。 二、瞄准市场导向，坚持先培训后输出。 以就业市场为导向，以增加农民收入为着力点，以劳务输出为培训目标。建立健全多渠道、多层次、多形式的农村劳动力转移培训体系。我们与镇劳动服务公司合作，和各处劳动中介机构联合，摸信息、跑市场、调查清楚本地与外地对各类人才的需要，举办了“纺织”、“电机”、“建筑”、“电子”等培训班十二期。向连云港、昆山、苏州、上海等地输出了二百多名劳动力，向本地企业输送了近千名劳动力，为把盐东镇建成纺织重镇、经济强镇发挥了成人中心校应有的作用。 三、重视“两后”教育，强化职前技术培训。 近几年来，我们以镇成人教育中心校为龙头，以初中校为基础，对应届初三毕业生进行离校前的100课时实用技术教育和20课时的创业教育，特别是对那些回乡青年，在就业前提高他们的创业意识，掌握1—2项实用技术，为他们今后成为农村致富的带头人打好基础。对有望升学的学生，进行了热爱家乡、热爱农村、热爱农民的教育，激发其学好本领，建设美好盐东的热情。在“两后”教育中，我们坚持“四统一”即：“统一教材”、“统一试卷”、“统一检侧”“统一发证”。同时，我们积极参与初中教育现行结构的改革，强化管理，在教学中取得了很好的实绩，很受家长和社会的欢迎。 四、坚持从严要求，做好教育现代化区创建的各项准备工作。 在教育现代化区的创建过程中，我们根据局领导的要求，完成了以下工作：1、充实了社区教育工作人员，进一步加强了成人教育的领导力量、提高了成人教育的师资队伍水平，2、完善了青壮年人口登记、青壮年文盲、半文盲登记，编制了脱盲、复盲人员登记表，完成了全镇青壮年丧失学习能力人员调查登记表。3、整理完善了成人教育各类教学培训档案、成教财产档案。在完成局领导任务的过程中，我们深感盐东成人教育和其它乡镇、街道成人教育之间的巨大差距和不足，主要是我们起步晚，档案目录不齐全，师资力量配备也不强，尤其是在划归亭湖前原有的成教楼以及厂房等硬件设施被卖给了个人，所以硬件设施严重缺乏，这都给我们的工作带来了极大的困难和不便。但发展社区教育，为人民提供终生学习的服务体系是时代的需要，是上级领导的要求，是我们成教义不容辞的职责。我们一定依托桂英初中这块教育阵地，争取政府的配合支持，联系盐东棉纺重镇实际，克服困难和不足，做好我们的工作。 五、紧密联系实际，创建盐东成教辉煌。 盐东成人教育早在1986年就已创建成盐城市农科教示范基地，1999年创建为江苏省重点成人教育中心校，2000年到2006年间先后与射阳县委党校、农干校、盐城师范学院、盐城技师学院、盐城生物工程学校、苏州市吴江旅游职业学校等联合办班，培养和输送了大批实用人才，为盐东人民发财致富、盐东经济持续发展做出了应有的贡献。过去的成绩只能作为日后工作的动力，今后的工作必须重显成教的辉煌。我们将紧密联系盐东实际做好以下工作： 1、共享设备设施。桂英初中已实施“六有”、“校校通”和“四配套”、教育现代化四大工程，教育教学设备设施已基本齐全，所有教学设备设施与成教中心校的教育教学完