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【金版教程】2014版高中历史 单元知识整合1 新人教版必修1 1. [2013·课标全国卷Ⅰ]在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明(　　) A．经济发展是分封制度得以维系的关键 B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治 D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度 解析：本题存在三个关键要素：分封制下墓葬分等级，秦国除君王墓葬规模宏大外其余墓葬等级差别不明显，但东方六国等级差别明显。东方六国墓葬等级明显，是符合分封制规定的(分封制下的金字塔结构)；秦国除君王墓葬规模宏大，其余无明显差别，显然集中彰显了“君王”的地位。 答案：C 2. [2013·广东高考]战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是(　　) A．分封制的加强　　　　 B．宗法制的衰落 C．百家争鸣局面的出现 D．井田制的推行 解析：从题意可知，百姓一词从称呼贵族到称呼民众，从贵族专有到与平民共有，说明贵族地位下降，只有宗法制的衰落符合。 答案：B 3. [2013·浙江高考]以下是周代世系略图，它透露出的相关制度信息有(　　) ①禅让制 ②分封制 ③世官制 ④宗法制 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 解析：图表括号中注明的文字信息为“周天子—诸侯—卿大夫—士”，这是根据血缘关系的亲疏而形成的宗法等级。因此“④宗法制”正确；周天子将“周公”等同姓子弟分封于各地，使他们成为各领一方的诸侯，也体现了“②分封制”；按照分封制和宗法制，受封者有世袭统治权，可世代为官，体现了以“世卿世禄”为特点的世官制，③正确。禅让制是一种在位君主生前便将统治权让给他人的政治制度，在这张“谱系图”中无法体现。 答案：D 4. [2013·北京高考]四川省博物馆藏有一块文字残缺的《九域守令图》石碑，其中一段碑文是：“至于□国，天下分而为七。□并四海，变易古制，始为□县。更□、□分裂，至□灭陈，天下方合为一。”“□”处缺失的文字应该是(　　) A．周 B．秦 C．汉 D．唐 解析：题目考查中国古代某一朝代的历史特征，根据材料中碑文提供的信息，统一六国，结束分裂，并且变更古代制度，创立县制，只有秦朝符合，B正确；周朝没有县制，采取的是分封制；汉朝和唐朝都有统一与制度创新，但不满足统一六国和开创县制的特征。 答案：B 5. [2013·浙江高考]公元前221年，秦完成统一大业。读下图判断，符合秦灭六国先后顺序的部分排列是(　　) A．②③①⑤ B．②①⑤⑥ C．①③⑤④ D．④③⑤⑥ 解析：秦采用“远交近攻”策略最终灭了六国。所灭的顺序为“韩赵魏楚燕齐”，分别对应图中的序号是②④③①⑥⑤。最迟灭的齐国位于今天的山东(“齐鲁大地”)，找到这一突破口，就可较快地找出正确选项。 答案：A 6. [2013·江苏高考]某学者评唐朝三省制时指出：“凡未加盖‘中书门下之印’，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断，主要指皇帝背离了(　　) A．诏令须由政事堂议决的制度 B．门下省执掌诏令草拟的职能 C．中书省监察地方政务的惯例 D．尚书省负责执行诏令的定制 解析：紧扣题干“未加中书门下之印，未经政事堂议决副署”规则，可知唐代三省运作虽以服从君主专制为前提，但基本上仍以政事堂决议为主。B、D两项符合史实但与材料无关，C不符合唐代史实。 答案：A 7. [2013·福建高考]清末传教士明恩溥记述：“促使中国学子年复一年地坚持科举考试，有的直到九十高龄终于拿到文凭方可罢休，有的则死于这一过程中。功名利禄一类的解释是无法说清楚的……九十高龄之后，即便考中又怎么样？唯一的解释是他天生具有忍耐的禀赋。”该材料(　　) A．批判学子追求功名利禄 B．表明科举制下学子的愚昧无知 C．折射出学子的价值取向 D．反映出科举制失去人才选拔功能 解析：题干材料显示，古代中国的学子一年复一年参加科举考试只为最后的文凭，所以排除A项。科举制提高了官员的文化素质，一定程度上也提高了行政效率，所以B错。科举制一直以来都有着选拔官员的功能，只是到了后期，这种作用越来越小。所以本题的正确答案为C。 答案：C 8. [2013·重庆高考]《明史》记载，太祖“革中书省，归其政于六部”，“又仿宋制置殿阁大学士”，“成祖简翰林官直文渊阁，参预机务”，至仁宗而后，诸大学士“品位尊崇，地居近密，而纶言批答，裁决机宜，悉由票拟”。由此表明，明朝内阁(　　) A．在明太祖时期已正式设立 B．在明