九寨沟教学设计.docVIP

苏教版小学语文第七册第三单元 　　教学设计 《》出示： 泰山 黄山 西湖 九寨沟 师：看来同学们真是学富五车呀！老师服了，今天就让我们一起走进四川的九寨沟，来欣赏一下它神奇而美妙的景观。首先请齐读课题——九寨沟，对于九寨沟你有哪些了解？ 师：课前同学们预习了课文，现在我们一起来交流一下，这些词语你会读吗？ 出示： 我会读 松潘 云霄 镶嵌 宛如 攀吊 窥视 窜出来 憨态可掬 林深叶茂 诗情画意 高低错落 色彩斑斓 若无其事 异兽珍禽 （指名读 一行行） 师：这些词语难不倒大家，增加难度，这些由多音字组成的词语你还会吗？ 出示： 火眼金睛辨读音 出没 没有 蔚为壮观 因为 咀嚼 嚼舌 师：同学们把词语预习得真不错，那通过预习你还读懂了哪些内容？ （比方说谁读懂了这篇文章的主要内容） （课文通过对九寨沟自然风光和异兽珍禽的描写，说出了九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。） （拿到一篇文章首先要概括文章的主要内容。） 师：同学们通过预习读懂了这么多的内容这不简单，在预习的过程中你还有哪些问题不明白想和同学们一起解决？同学们在这短短的时间内就提出了这么多有价值的问题真了不起，老师这里也有一个问题相信会对你解决上述问题很有帮助， 出示： 自读自悟 九寨沟是一个童话世界，是一个充满诗情画意的人间仙境，你是从哪些语句中感受到的？画出相关语句，美美地读一读，在旁边写上自己的感受。 师：九寨沟是一个童话世界，是一个充满诗情画意的人间仙境，你是从哪些语句中感受到的？画出相关语句，美美地读一读，在旁边写上自己的感受。不动笔墨不读书是一种很好的读书习惯，同学们肯定能做到，开始吧！（学生中自学） 师：大多数同学已经学习完毕，我们一起来交流一下。你画出了哪些语句？ 出示： 一座座雪峰插入云霄(xiāo)，峰顶银光闪闪。 师：数一下你的阅读感受。 生：雪峰很美。 师：云霄是什么意思，插入云霄呢？插入云中的雪峰给你留下了什么样的印象，带着自己的感受读一读。 还有谁想读，把它读给自己听。 师：你还画出了哪些语句？ 出示： 大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶(xiāng)嵌(qiàn)在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓(lán)。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。 师：你感觉九寨沟的湖泊有什么样的特点？ 生：湖泊多，绚丽多彩、色彩斑斓 师：你是从哪里看出来的？ 生：颜色多 师：你怎么知道的？你真善于发现，那你能和同学们说说九寨沟的湖泊为什么能呈现出这五彩缤纷的颜色呢？ 生：…… 师：老师告诉大家，水的清是一方面，另一方面源于九寨沟的地质结构，由于九寨沟的地质结构与其它地方不太一样，河底有很多化学物质凝结成矿物，在阳光的照射下会呈现出各种颜色，所以呀，这里的湖泊才有“五花海”、“五彩池”的美称，这么美的湖泊，同学们想不想亲眼看一下？（出示图片） 师：这大大小小的“五花海”、“五彩池”构成的五彩缤纷的景象，不叫人间仙境有能叫什么呢？能把这美丽的画面读出来吗？ 师：谁能？（2名） 师：把这五彩缤纷的画面美美地读给同桌听。 师：九寨沟的哪些自然风光还带给了你这样的感觉？ 出示： 由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛（wǎn）如白练腾空，银花四溅，蔚(wèi)为壮观。 师：从百联腾空、银花四溅这两个词你体会到了什么？ 生：瀑布急流直下，水花四溅，多姿多彩。 师：这多姿多彩的瀑布融合在一起形成的壮观景象给我们的感觉用一个词来说就是蔚为壮观。 师：让我们一起读，读出九寨沟瀑布的壮观，由于—— 师：这么美的九寨沟自然风光，谁能完整地展示给大家，老师给配上音乐。 师：你的朗读仿佛把我们带入了那种境界，还有谁想读。（2名） 师：考一下大家的背诵能力，这么美的童话世界能很快记到自己的脑海里吗？（2分钟时间背诵） 师：能背的起立。 师：同学们九寨沟的自然风光让我们流连忘返，感觉九寨沟是一个充满诗情画意的童话世界、人间仙境，难道带给我们这种感觉的仅仅是九寨沟的自然风光吗？还有什么？ 生：珍惜动物。 师：课文给我们介绍了几种珍惜动物？分别有什么？让我们跟它们见见面吧？ 师：同学们喜欢它们吗？（喜欢） 师：真的吗？那你能快速浏览这一段说出你所喜欢的动物的特点吗？合上书。 指名填。 出示： （ ）的金丝猴 （ ）的羚羊 （ ）的大熊猫 （ ）的小熊猫 师：看来同学