应对方式问卷.docxVIP

应对方式问卷工作程序（一）测验的实施测验材料 这里选用的应对方式问卷由肖计划等参照国内外应对研究的问卷内容以及有关“应对”的理论，根据我国的文化背景编制而成。该量表包括62个条目，共分为6个分量表，分别为解决问题、自责、求助、幻想、退避、合理化。适用范围文化程度在初中和初中以上；年龄在14岁以上的人；除痴呆和重性神经病之外的各类心理障碍患者。它可以解释个体或群体的应对方式类型和应对行为特点，比较不同个体或群体的应对行为差异，并且不同类型的应对方式还可以反应人的心理发展成熟的程度施策步骤“应对方式问卷”为自陈式个体应对行为评定量表，检查者将该问卷发给受测者之后，要求受测者首先认真阅读指导语，然后根据自己的实际情况，逐条回答问卷每个项目所提及的问题。答完问题之后，当场收回。每个条目有两个答案，“是”、“否”，如果选择“是”，则请继续对后面的“有效”、“比较有效”、“无效”作出评估；如果选择“否”，则请继续回答下一个条目。（二）测验的计分1、量表分计分方法“应对方式问卷”有六个分量表，每个分量表由若干个条目组成，每个条目只有两个答案，“是”和“否”。计分分两种情况：在“解决问题”分量表中的条目19，在求助分量表中的条目36、39和42，均为选择“否”得1分，选择“是”得0分除了（1）中所列举的情况外，各个分量表的计分均为选择“是”得1分，选择“否”得0分将各个项目得分相加，即得该分量表的量表分。2、计算各分量表因子分因子分计算方法如下：各分量表条目构成表分量表分量表条目构成标号解决问题自责求助幻想退避合理化1，2，3，5，8，-19，29，31，40，46，51，5515，23，25，37，39，48，50，56，57，5910，11，14，-36，-39，-42，43，53，60，624，12，17，21，22，26，28，41，45，497，13，16，19，24，27，32，34，35，44，476，9，18，20，30，33，38，52，54，58，61注：各量表项目没有“-”者，选是得1分，有“-”者，选否得1分。相关知识量表的编制及分量表的意义量表的编制当个体面对应激环境时，哪一类或哪一种应对方式是良好的？如何测量或评估个体的应对方式？这些问题的解决是一项困难的工作。应对方式的评定主要采取两种方法：一是让受测者自己描述，可视为非结构式的评定方法；二是依据理论分析事先编出问卷或量表，由受测者回答。现在所讲的是由肖计划（1986）的应对方式问卷。能理智的应对困境善于从失败中吸取经验制定一些克服困难的计划并按计划去做常希望自己已经解决了面临的困难对自己取得成功的能力充满信心认为“人生经历就是磨难”常感叹生活的艰难专心于学习或学习以忘却不快常认为“生死有命，富贵在天”常常喜欢找人聊天以减轻烦恼请求别人帮助自己克服困难常只按照自己想的做，且不考虑后果不愿过多思考影响自己情绪的问题2.各分量表理论意义简析：应付因子间的相关分析发现“解决问题”与“退避”两应付因子的负相关程度最高。以此作为六个应付因子关系序列的两极，然后根据各因子与“解释问题”应付因子相关系数的大小排序，将六个因子排出下列序列关系图： 退 避幻 想自 责求 助合 理 化 解 决 问 题研究结果发现，个体应付方式的使用一般都在一种以上，有些人甚至在同一应激事件中使用的应付方式也是多种多样的。但每个人的应付行为类型仍具有一定的倾向性，这种倾向性构成六种应付方式在个体身上不同的组合形式。这些不同形式的组合与解释为：“解决问题——求助”，成熟型：这类受试在面对应激事件或环境时，常能采取“解决问题”和“求助”等成熟的应付方式，而较少使用 “退避”、“自责”、“幻想”等不成熟的应付方式，在生活中表现出一种成熟稳定的人格特征和行为方式。“退避——自责”，不成熟型：这类受试在生活中常以 “退避”、“自责”、“幻想”等应付方式应付困难和挫折，而较少使用“解决问题”这类积极的应付方式，表现出一种神经症性的人格特点，其情绪和行为均缺乏稳定性。“合理化”，混合型：“合理化”应付因子，既与“解决问题”、“求助”等成熟应付因子呈正相关，也与“退避”、 “幻想”等不成熟的应付因子呈正相关，反映出这类受试的应付行为集成熟与不成熟的应付方式于一体，在应付行为上表现出一种矛盾的心态和两面性的人格特点。各量表更全面和精确的理论意义和标准化行为评估解释尚待进一步研究确认。