2、文言实词的推断.ppt

①色彩语境 如：此黠儿也，当有所成。 　　　“黠”应为褒义，译为“聪慧”。 ②行文语脉 如：子访得之。 　　　访，应为 “寻求”，而不是“访问”。 语境法也就是根据上下文相互制约的关系，推断出该词的含义。“词不离句，句不离词”。要把握一个实词的含义，决不能离开它存在的语境，有时上下文之间存在着照应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助我们解决问题的一把钥匙。 世方雷同，毋以此贾祸 贾祸—消除祸患。 我们根据上文内容可以判定这个义项是错误的。原文是针对郭永的抗上举动，有人劝告他不要招惹祸患。“贾”虽然由“做买卖”可以引申出“求”、“谋取”的意思，但在具体的语言环境中，我们可以推断出它的另一义项是“招致”。 古代词大多是单音词，在译成现代汉语时，古代的单音词就相当于现代的一个合成词。利用这个规律，我们可以通过加字组词的方法来理解翻译某些词语。 《出师表》: “愿下亲之信之。” 《曹刿论战》: “小信未孚,神弗福也。” 《邹忌讽齐王纳谏》: “忌不自信。” 《史记·刺客列传》: “今行而弗信，秦未亲也。” 信任 诚信 相信 信物 　 语法分析指根据句内词与词，句与句的搭配组合关系推断词性、词义。 　①从词的活用来推断。 如：永械致之府。 　　 械，名词活用动词，“戴上刑械” ②利用句内搭配关系推断。 　　 如：刺诸县短长。 　　 偏义复词，短，形容词活用名词。 　 利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反、相近、相同。 如：忠不必用，贤不必以。 　　　“以”同“用”，“任用”。 如：急湍甚箭，猛浪若奔。 　　　“奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马” 　　 如：“党同伐异”。 “伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”。 　　 如：举类迩而见义远 “迩”与“远”相反，意思是“近”。 　　 汉字是表意文字，且形声字占80%以上，“形旁”给我们推断词义带来有利的条件。常见形旁的词义指向： 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕 、犭、鸟、虫”者与动物有关； 从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关。其它如：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、 月--肉、页--首、自--鼻、目--眼、尸--身体…… ①课内迁移 高考文言虽选自课外，而答案差不多在课内。 ②成语迁移 善才绳之。　 　 绳→绳之以法→约束、制裁 　 吾亦望汝副其心　 　 副→名副其实→符合 　 君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸 速→不速之客→招致、邀请 通假是文言文使用词语的特殊语法现象之一。如果用其他方法无法准确释义时，不妨从通假的角度去理解，说不定会柳暗花明。 如：以身徇国。 　　　　　　　　“徇”通“殉”。 　　 旦日不可不蚤自来谢项王。 　　　　　　　　“蚤”通“早” 邻字帮助法就是根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。 根据它与“疲”相邻的特点，可以推断出它的意思也是“疲劳”。 曹操之众远来疲敝 今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也 其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。 （全国题）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　） A．每闻隐之哭声，辍餐投箸 　辍：停止。 B．汝若居铨衡,当举如此辈人 举：推荐。 C．隐之遂阶清级，累迁晋陵太守 　　　　　　　　　　　　　　迁：升职。 D．一箧之宝，可资数世 　　　资：积蓄 D 迁移练习 方法点拨：语境法 资助 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭概》） 迁移练习 方法点拨：语境法 弄璋：生男 弄瓦：生女 （全国题）对加