北师大版(2012教材)初中八下114等边三角形教案.docVIP

北师大版（2012教材）初中八下1.1.4等边三角形教案 【教学目标】 知识与技能 1、进一步学习证明的基本步骤和书写格式. 2、掌握证明与等边三角形、直角三角形有关的性质定理和判定定理. 过程与方法 让学生学会分析几何证明题的思路，并掌握证明的基本步骤和书写格式. 情感态度与价值观 经历用用辅助线的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系. 行为与创新 培养学生积极参与、合作交流的意识.在等腰三角形的性质及推论的过程中，体验获得成功的快乐，锻炼学生克服困难的勇气 【教学重难点】 重点 等边三角形的判定 难点 直角三角形的性质 【课前准备】 教师：课件 学生：练习本. 【教学过程】 温故知新 1、已知：∠ABC，∠ACB的平分线相交于F过F作DE∥BC，交AB于D，交AC于E 找出图中的等腰三角形 BD，CE，DE之间存在着怎样的关系？ 证明以上的结论． 2、复习关于反证法的相关知识 练习： 证明：在一个三角形中，至少有一个内角小于或等于60°． （笔试，进一步巩固学习证明的基本步骤和书写格式） 学一学 探索问题：①一个等腰三角形满足什么条件时便成为等边三角形？ ②你认为有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形吗？你能证明你的思路吗？（把你的思路与同伴进行交流．） 定理：有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形． 做一做：用两个含30°角的三角尺，能拼成一个怎样的三角形？能拼成一个等边三角形吗？说说你的理由． 由此你能想到，在直角三角形中，30°角所对的直角边与斜边有怎样的大小关系？能证明你的结论吗？ （提示学生根据两个三角尺拼出的图形发现结论，并证明） 证明：在△ABC中，∠ACB=90°，∠A=30°，则∠B=60°延长BC至D，使CD=BC，连接 AD ∵∠ACB=90° ∴∠ACD=90° ∵AC=AC ∴△ABC≌△ADC(SSS) ∴AB=AD(全等三角形的对应边相等) ∴△ABD是等边三角形 ∴BC=BD=AB 得到的结论： 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半． 3、例题学习 等腰三角形的底角为15°，腰长为2a ，求腰上的高． 已知：在△ABC中，AB=AC=2a，∠ABC=∠ACB=15°度，CD是腰AB上的高 求：CD的长 解：∵∠ABC=∠ACB=15° ∴∠DAC=∠ABC+∠ACB=15°+15°=30° ∴CD=AC=×2a=a(在直角三角形中，如果一个锐角等于30°，那么它所对的直角边等于斜边的一半) 4、练习：课本12页 随堂练习 1 四、课堂小结： 通过这节课的学习你学到了什么知识？了解了什么证明方法？ （学生小结：掌握证明与等边三角形、直角三角形有关的性质定理和判定定理） 五、作业： 1、基础作业：P13页 习题1.3 1、2、3题 课时作业设计 1．等边三角形中，两条中线所夹的钝角的度数为( ) 　　A．120°　　 B．130° 　 C．150°　　　 D．160° 2．等腰三角形的周长为80 cm，若以它的底边为边的等边三角形周长为30 cm，则该等腰三角形的腰长为（ ） 　　A．25 cm B．35 cm 　 C．30 cm D．40 cm 3．下列命题中，①有一个外角是120°的等腰三角形是等边三角形；②有两个外角相等的等腰三角形是等边三角形；③有一边上的高也是这边上中线的等腰三角形是等边三角形；④三个外角都相等的三角形是等边三角形，正确的个数有（ ） A．4个 B．3个 C．2个 D．1个 4. 下列三角形：①有两个角等于60°；②有一个角等于60°的等腰三角形；③三个外角（每个顶点处各取一个外角）都相等的三角形；④一腰上的中线也是这条腰上的高的等腰三角形．其中是等边三角形的有（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③ D．①②③④ 5. 如图，D、E、F分别是等边△ABC各边上的点，且AD=BE=CF，则△DEF的形状是（ ） A．等边三角形 B．腰和底边不相等的等腰三角形 C．直角三角形 D．不等边三角形 6．如 图，在中，，DE是AB的垂直平分线，且，则＝__________. 7. 如图，△ABC是边长为3的等边三角形，△BDC是等腰三角形，且∠BDC＝