开题报告传统养生学课程现状调查与分析.docVIP

1 选题依据 传统养生学是一门颐养身心的学问，它是建立在华夏民族对于人的生命的独特认识的模式之上，具有系统的理论思想和实践方法。在5千年文明历史的长河中，具有深厚的文化底蕴条件。经历人们不断地实践、创新、积累、总结，而成为世界罕有的文化瑰宝。养生，最早见于《庄子》内篇，养生即可理解为对生命的保养。《老子》中有“善摄生者”的论述。汉代名医华佗创编的五禽戏，即是养生学导引术的代表。到宋、明代，有陈希夷的《二十四气坐功导引》，后又有“易筋经”、“八段锦”以及太极拳、保健按摩等。近代有著名伤科医师王子平先生创编的“祛病延年十二势”，以及现今的“练功十八法”。这些健身方法对祛病健身延年益寿都发挥了显著的作用。中华养生学是符合“健康第一”的指导思想，也具有中国特色，是符合《全民健身计划纲要》的要求。依据毛泽东同志在《体育之研究》一文中所阐明的“体育者养身之道也”，体现了中国特色体育。综上所述，健康的体魄是大学生为人民服务的基本前提，是中华名族旺盛生命力的体现。传统养生的理论与实践对高等学校体育贯彻“健康第一”的指导思想具有独到的作用和功能，而又体育教育专业是培养体育人才的重点专业。其学生是未来的体育人才，学生在校期间不仅应打下坚实的专业基础，且博学而思路开阔，适应国家体育专业的需要。由于社会对体育教育专业的学生的要求逐步发生改变，他们不仅要成为一名合格的体育教师，而且要成为一名优秀的社会体育指导员。面对这样的要求，故对体育教育专业学生的健身专业素质的培养成为必修内容。《传统养生学》是我国特色的健身理论和方法，无疑是体育教育专业学生应当学习的内容。作为新开课程，我院《传统养生学》课程情况如何？本文拟对06级新开设养生学课程进行调查，了解该课有关情况，以便总结经验，找出存在问题，进行分析探讨，为我院养生学课程发展提供参考，同时为其他学校的养生学课程提供可借鉴的例子。 2 文献综述 随着“全民健身计划”的实施，社会对健身、养生教学的需求，各高等院校都逐渐将其作为普修课程开展，而处于新课程标准改革的大背景下，为了使得体育教学更加科学，许多专家学者在这课程内容改革、教学方法等方面有所研究。张云崖、王震学者在《传统体育养生理论与功法课程改革与实践》一文中阐述到:目前课改的理念是更新教学观念，改变教学方式，重点是教学方法和考试方式的改革。所要解决的问题是如何在有限的师资、教学时间、教学场地等条件下进行教学改革，以达到课程目标。李铁汉、金慧侠学者在《“三维体育观”影响下的传统体育养生课》一文中指出传统体育养生课势在必行：一、有利于继承和弘扬民族传统文化，振奋民族精神。二、有利于健身健心。三、有利于育人。四、有利于自我锻炼终身体育。郡君、林秀鳯学者在《传统养生在体育教育中的开发》一文中提到养生的作用有：一、调阴阳。二、和脏腑。三、通经络。四、葆阴精。五、重养神。六、顺天时。七、调气机。胡建波学者在《对高校开设中华养生课程必然趋势的研究》一文中讲到：为了贯彻落实《决定》精神，在高校建立具有中国特色的养生学体系，开设养生学课程，改变学生体质下降趋势，促进人才素质全面发展是非常必要的。悦峰学者在《甘肃省高校体育教育专业开设中国传统养生学课程的必要性研指》一文中提到：一、与中小学体育教学改革相适应。二、与体育教育专业新的培养目标相适应。三、可以弥补当前人文课程缺乏的不足。刘祥梅、吴宇强学者在《体育院系开设养生学课的思考》一文指出：最为理想的方法是由国家教委组织专家学者编写适应于体育专业的《养生学》统一教材，制定统一的教学大纲教学计划作为正规必修课，将养生理论与方法，系统地合乎要求的授予学生。综上所述，传统养生体育有其自身显著的特点、优点。与现代教育理念“健康第一”、“终身体育”的高等体育教育具有一定的指导意义。 3 研究内容 3.1吉首大学体育教育养生学课程的现状。 3.2养生学课程对体育教育专业培养目标的作用。 3.3影响我院养生学课程的发展因素。 3.4吉首大学体育教育专业养生学课程发展措施。 4 研究方法4.1文献资料法 系统查阅1997至2008年全国体育期刊中有关文章，以了解已有成果，发现研究不足，提出见解4.2问卷调查法 在听取专家和指导老师的意见下设计关于论文涉及内容的调查问卷，对我院06级学生进行了调查，并进行相关检验 4.3访谈法 通过对相关专家及学生进行访问调查获取相应的资料 4.4系统科学方法 运用系统理论知识与方法，对研究内容进行全面系统的分析研究 4.5 数理统计法 对获得的调查数据进行统计处理并得出结论 5 研究对象 吉首大学体育科学学院养生学课程。 6 进程安排和采取的主要措施 2009.9─2009.12 确定论文题目，查找收集有关文献资料。 2009.12—2009.1 撰写开题报告。 201