北师大版八年级下册初中语文说课稿.docVIP

《克隆技术的伦理问题》教案 教学目标： 一、知识与能力目标 1.?品味说明文与议论文的区别。 2.?理清说明顺序和论证过程。 二、过程与方法 练习写简单的一事一议的议论文，表明自己的观点。 三、情感态度价值观 体会科学家对人类负责的精神。 教学过程 一、导入新课 1、略 2、作者 邱仁宗，毕业于清华大学文学院，华中科技大学生命伦理学研究中心主任，北京大学医学部兼职教授，国家人类基因组北方研究中心伦理委员会主任委员，世界技术网络2002年度伦理学奖获奖人，国际单体型图委员会委员，国际妇产科联合会生殖健康和妇女健康伦理 委员会委员。邱仁宗教授是我国著名的生命伦理学家，他对人类胚胎干细胞中的伦理争议深有研究。在20世纪80年代初，把生命伦理学系统地介绍到中国。 二、整体感知 1、掌握生字 克隆lóng???畸形jī??哺乳bǔ???概率lǜ????干预gān???? 2、词语 克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。 父本：生物繁殖过程中，雄性的亲代。 母本：生物繁殖过程中，雌性的亲代。 门：这里指生物学分类范畴的第二级。门以上是界，门以下是纲、目、科、属、种。 多利：1997年2月由英国胚胎学家威尔穆特培育出来的世界上第一只克隆羊。 显性基因病：明显地因基因遗传而产生的疾病。 基因库：一个进行有性生殖的生物群中各成员所共有的全部基因。 培养基：人工配制的适合微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质。 畸形：不正常的形状。 辛普森：美国橄榄球明星。 3、文章思路 全文由三个小标题把文章分为四部分。 第一部分：通过介绍人是生物、心理、社会的集合体，说明所谓的“克隆人”是什么意思。 第二部分：反驳在伦理上可以克隆人的理由。 第三部分：辨析反对克隆人的理由。 第四部分：得出结论，在技术上可能做的克隆人，在伦理上不应该做。 4、文章主旨 本文从两个角度具体分析了可不可以克隆人的问题，运用举例论证、道理论证的方法阐明不能克隆人的观点。 《拓展阅读：我们这双手》教案 教学目标： （一）语文基础知识目标 1.?品味说明文与议论文的区别。 2.?理清说明顺序和论证过程。 （二）写作能力目标 练习写简单的一事一议的议论文，表明自己的观点。 （三）思想教育 体会科学家对人类负责的精神。 教学重点?： 1．引导学生感受关于手文化。? 2．了解数字的作用和意义。? 教学难点?： 1．引导学生感受关于手文化。? 2．了解数字的作用和意义。?? 教学方法? 1．朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。? 2．合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。? 课时安排：?1课时? 教学过程 一、导入新课 略 二、整体感知 1、掌握生字 鳍qí???蹼pǔ???挠?náo???溯sù?????赭色zhě????孤僻pì????腺xiàn 2、这是一篇科普小品。科普，就是科学知识的普及，讲的是科学道理，但不是科学论文。 科学论文的特点是，第一，要有独创的发现，没有发现，就没有学术价值；第二，很严密的论证；第三，十分高深，充满了科学术语，一般读者难以看懂。而科普读物，不是给专业人士看的，而是给一般读者看的。因而它并不要求作者一定要有自己独特的发现，只要把已经得到证实的科学道理，用通俗的语言，让大众了解。大众是非专业的，因而不能用很专业的术语，而是把它转化为日常的语言，有时还要用比较感性的语言。当然，这种感性语言，和文学语言是有所不同的。文学语言可以超越客观的事实，以表达情感为主；而科普语言是理性的，虽然有感性，但只是辅助性的，不能超越客观事实。 3、文章主旨 本文从四个角度说明了我们这双手的功用，即手是最完美的工具，手是文明的反映，手与健康关联，手能充分表达感情。写出了我们这双手的独一无二，和它的研究价值。 4、文章思路 文章按照小标题分为四部分 第一部分：从手的形成、手的构成、手是最有特色的器官之一三个方面用列数字、举例子的说明方法说明了手是最完美的工具。 第二部分：从古人对手的崇拜、东西方文明对手的崇拜、手指承载的文明三个方面按照时间和空间两个顺序运用作诠释、举例子、分类别的说明方法，说明了手是文明的反映。 第三部分：从手指与健康的关系，手指与具体疾病的关系两个方面运用作比较、举例子的说明方法说明手与健康关联。 第四部分：从手的柔韧、手指的灵敏、手势的作用三方面运用作比较、列数字、举例子的说明方法说明手能充分表达感情。? 《科学家的数字武器》教案3 学习目标1.?理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。2.?比较阅读《我们这双手》和《科学