北师大版初二数学上讲义（适于家教）第一章.docVIP

八年级数学（上册） 第一章 勾股定理 第一节 探索勾股定理 第二节 能得到直角三角形吗 第三节蚂蚁怎样走最近 第一节 问题1：你能用等腰直角三角形的边长表示正方形的面积吗？由此猜想等腰直角三角形三边有怎样的关系？ 问题2：如果用a,b,c分别表示三个正方形的边长，三者之间的面积关系如何表示？由三个正方形所搭成的直角三角形三边存在怎样的关系？ 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方 勾股定理 （gou-gu theorem） 如果直角三角形两直角边长分别为a，b，斜边长为 c ，那么 即直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方. 探究活动 议一议：观察并计算，判断锐角三角形，钝角三角形三边的长度是否满足a2 +b2=c2 简单应用 例1 如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面9米处折断倒下，树顶落在离树根12米处. 大树在折断之前高多少米？ 解：设大树在折断之前高 为xm,由勾股定理得：(x-9)2=92+122 解得：x=24 答：大树在折断之前高为24米。 例2 如图，一个25m长的梯子AB，斜靠在一竖直的墙AO上，这时的AO距离为24m，如果梯子的顶端A沿墙下滑4m，那么梯子底端B也外移4m吗？ 解： 由勾股定理得： OB2=AB2-AO2=252-242 解得：OB=7 OD2=CD2-CO2=252-(24-4)2 解得：OD2=225 所以OD=15 OD-OB=8m4m 答：梯子低端B外移大于4m。 巩固练习： 　（口答）求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度： 拓展练习 1、 有一个水池，水面是一个边长为10尺的正方形，在水池正中央有一根新生的芦苇，它高出水面1尺，如果把这根芦苇垂直拉向岸边，它的顶端恰好到达岸边的水面，请问这个水池的深度和这根芦苇的长度各是多少？ 2、如图，在一个高为3米， 长为5米的楼梯表面铺地毯， 则地毯长度为 　　　 米。 请你利用自己准备的四个全等的直角三角形拼出以斜边为边长的正方形. 方法一： ∴ a2+b2 =c2 方法小结：我们利用拼图的方法，将形的问题与数的问题结合起来，再进行整式运算，从理论上验证了勾股定理. 验证方法二 a2+b2 =c2 你还有其他的方法吗？下来继续研究喔！？ 方法三 美国第二十任总统伽菲尔德的证法： 巩固练习 判断 （1）若直角三角形的两边长分别为3cm、4cm，则第三边长为5cm。 （ ） （2）在直角三角形ABC中，a2+b2=c2。 （ ） 选择 （1）以面积为9m2正方形的对角线为边作一个正方形，其面积为（ ） （A）9m2 (B)13m2 (C)18m2 (D)24m2 （2）在Rt△ABC中，若斜边，则 （ ） （A）2 （B）4 （C）8 （D）16 (3). 把直角三角形两条直角边同时扩大到原来的2倍，则其斜边（??? ） A. 扩大到原来的2倍???????????? B. 扩大到原来的4倍? C. 不变???????????????????????? D. 减少到原来的2倍 3、解答： 如图是水上乐园的一滑梯，AD=AB，若高BC=4cm，CD=2cm ,求滑道AD的长 第二节 能得到直角三角形吗 同学你知道古埃及人用什么方法得到直角? 古埃及人曾用下面的方法得到直角: 用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,一个工匠同时握住 绳子的第1个结和第13个结,两个助手分别握住第4个结和第8个结, 拉紧绳子就得到一个直角三角形, 其