苏教版三年级数学上册.pptVIP

* 苏教版三年级数学 上册 高效课堂编写组 高向玲 学习目标 认识并感受“从条件想起”是解决问题的基本策略，能主动运用这一策略解决简单的实际问题。 经历理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程，体会解决问题方法的多样性。 3.获得初步的策略意识和成功体验，提高学好数学的自信心。 小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个,以后每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？ 创设情境 1.第二天比第（ ）天多摘5个 2.第（ ）天比第二天多摘5个 3.第（ ）天比第（ ）天多摘5个 一 三 以后每天都比前一天多摘5个是什么意思呢？ 三 四 4.第五天比第四天多摘5个 …… 探究新知 探究新知 也可以依次写出每天摘的个数：30、35、40…… 策略一： 分析题中数量之间的关系，你打算怎么解答？ 先算第二天摘了多少个，再算第三天摘了多少个…… 30 第五天 第四天 第三天 第二天 第一天 策略二： 也可以通过填表求出答案。 35 40 45 50 探究新知 答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。 策略三： 根据题意式示计算。 第二天：30＋5=35（个） 第三天：35＋5=40（个） 第四天： 第五天： 40＋5=45（个） 45＋5=50（个） 探究新知 要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题； 可以从条件开始想，确定先算什么，再算