春雨足染就一溪新绿成稿.docVIP

春雨足，染就新绿2009-7-8 春雨足，染就新绿学生徜徉学海，最亲近的人莫过于班主任；教师耕耘三尺讲台，最大的幸福莫过于走学生心海。像一个勤劳的耕作者一样，温暖的阳光唤醒冰封的土地，滋润着的，七年的班主任工作历程，在与学生的摸爬滚打中一件件平凡的事教育不是居高临下的训导，也不是耳提面命的教诲，而是智慧的启迪，精神的激励。 双眼睛看不住几十个学生，一颗爱心却可以住几十颗心。为他们分忧，为心与心的交流，心与心的碰撞让学生扬起对学习生活的希望。幸福的用心营造和谐融洽的 在批评后，我用“也许我的话讲得重一些，但愿你能理解我的苦心”。作为结束语，孩子会有一种受勉励感，认为这一番批评虽然严厉了点，但是老师还是为我好。随后，我看见他手拿画笔，站在班牌前…… 任何一个学生被老师批评后，在心底里或多或少都有一些不安的情绪，而这些情绪也肯定会影响到学生的学习与生活，所以我们老师在批评完学生之后，一个温暖的目光，一句关心的话语，或是轻轻握着充满着忧伤的孩子的手，我知道自己不是一个好妈妈，我没能尽一个妈妈的责任女儿作文中写到的，“我的妈妈把爱都献给了她的学生，却顾不上关心我，她虽然不是一个好妈妈，却是一个好老师，我宁愿做妈妈的学生，不愿做妈妈的女儿。”是啊，我对女儿付出的太少啦。我不也是全班学生的妈妈吗？我不仅仅是孩子的母亲，更是一名光荣的人民教师。 其次，为了引导学生学会赞美别人，肯定他人，我接着组织了 “同学的优点轰炸”、“三人行有我师”等活动。活动中，学生由衷地伸出大拇指赞美他人：“你真棒！”并“拜人为老师”学到他人本领；学生们在赞扬声中找到差距，在肯定中找到自信。 最后，为了让每位学生找到自己的位置，我又组织了“来，握紧我的手”的心理教育活动。每一位学生都能主动找到需要帮助的同学，向他们伸出援助之手。校园中蔚然成风。学生们感受到自己在集体中有一席之地，体验到集体的温暖和同学间的友谊。 三、家校协作——让心灵顺畅呼吸 家校协作，引导家长关注子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。为了对事业和社会负责，我自觉担负起指导的任务。即通过各种途径，采用多种形式和方法，帮助家长提高对心理健康教育的认识，了解家庭中存在的情况。 1、提高家长认识 首先、要使家长认识到，在家庭中加强心理健康教育既是孩子成长发展的需要，又是社会发展的需要。向家长讲述青少年生理发育、心理发展规律，并指出家长除了关心孩子的生理发育，满足衣食住行等生活需求外，还应关心孩子的心理需求。孩子同成年人一样面对日益加剧的高科技，他们心理层面受到的冲击是不言而喻的。每一个期望孩子健康成长的家长都不能忽视这一现实，都应当把关心孩子的心理健康看作是自己不容推辞的重要职责，自觉地重视和培养孩子健康的心理。 其次，我定期与家长交流孩子在校、在家的情况，不失时机地向家长传授一些家庭心理的辅导内容和教育方法；定期进行家访，观察家长的为人处世的态度对学生潜移默化的影响，并有意识地关注家长的教育方法，并定期请这些在家教上有成功经验的家长进行交流，传授成功的秘诀，让其他家长从中汲取适合自己孩子的教育方法，提高家庭教育质量。 第三，班主任认真阅读家庭教育报，并确定好重点篇目，推荐给家长，引起家长的共鸣，让家长有所感，有所悟，有所得。 2、铺设互动的平台。 作为一名班主任，为了家庭的和谐，我尽可能的为家长和学生提供互动的机会，让他们在活动中加深彼此的了解，让家长更好的在关注学生心理的情况下进行教育。 首先，在家庭中征集亲子游戏方案和家教箴言。向所有家长推荐优秀的亲子游戏，这样，在游戏中家长避免了枯燥的说教，加强了沟通和了解，创造了良好和谐的家庭氛围。把优秀的家教箴言，打印好供家长们借鉴，为家长提供好的方法，努力创设民主的家庭氛围， 其次，着眼传统节日和双休日，布置相关的活动，为家长和学生共同参与创造条件。如：春节和家人一起布置美化房间，一起进行感受民俗活动，一起计划压岁钱的使用等；母亲节家人一起为妈妈做一件事，由妈妈把活动感受用录音的形式记录下来；双休日，可以和爸爸妈妈针对感兴趣的话题聊一聊。通过这些活动，孩子们明白了事理，理解了家长，亲近了家长，甚至佩服了家长，把家长当成了可以信赖的人。孩子的成长环境和谐了。 第三，主题班队活动请家长参与，我精心创设情境，用心理游戏为家长和孩子提供互动的平台。在游戏体验和感悟中，相互了解，相互理解，心灵沟通。如在《可爱的唠叨》主题活动中，我安排了“选择”心理游戏：如果可以留下一个人，是选择自己还是孩子（或妈妈），请家长和学生共同选择。通过这个活动，我看到了母子（女）那眼中不舍的真情，学生们看到了妈妈的手颤巍巍划去自己，更看到了那为了亲人宁愿牺牲自己的决心，受到心灵的撼动。