三（下）数学三单元.docVIP

` 北海中心校改革教案 小 学 三 年 级 下 册 科 目 数 学 学 校 姓 名 第四单元 年、月、日 学情分析： 教材分析： 关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中感受时间。为了帮助学生建立较长的时间观念，课本选用了许多贴近学生生活实践的素材。 为学生创设自主建构知识的活动和思考空间。为了使学生更好的了解年、月、日之间的关系，教材内容的设计注意为学生搭建自主学习、主动构建知识的平台。 重视直观教学，充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时安排： 认识年、月、日 2课时 24时计时法 2课时 制作年历 1课时 单元重难点： 认识时间单位----年、月、日 分清每个月、平年、闰年各有多少天 判断某个年份是平年还是闰年 教学目标： 使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 了解年历表并会制作简单的年历表。 课题:年、月、日 撰写人：慕素荣 教学内容：教科书第46——57页上的内容。 教学目标： 1、使学生认识时间单位年、月、日；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 3、学会制作年历。 教学重难点： 1、时间单位年、月、日和24时计时法。 2、计算一天以内经过的时间。 第1课时 教学过程： 一、复习。（口答） 2小时＝（ ）分 60秒＝（ ）分 60分＝（ ）小时 1星期＝（ ）天3分＝（ ）秒 4星期＝（ ）天 二、新授。 课题：认识年、月、日 提问引入： 我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？ 引入年、月、日，并板书课题。 认识年历。 认识平年和闰年。 学会记大月与小月的方法。 5、 学会计算全年天数。 先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。 小结： 平年365天，闰年366天。 三、巩固。 完成教科书第48页的“做一做”题目。 第2题做完后让学生看年历验证。（计算方法是：30÷7＝4……2，商是星期个数。） 四、小结。 师：这节课你懂得了什么？ 请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月，学会了看拳头记忆大月小月的方法，还知道判断闰年与平年。 五、作业。 做练习十二的第1－5题。 第5题制作月历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一定要从那一天开始写。 六、板书设计。 第2课时（练习课） 教学过程： 一、复习 1、归纳时间单位表。 教师出示时间单位表。（未填的） （2）提问： ①我们已学过哪些时间单位？要求按从大到小的顺序讲。 ②一年有几个月？每月31日的有哪几个月？每月30日的呢？ ③平年二月多少日?闰年二月呢?④一日几小时？一小时几分？一分几秒？ 随着学生的回答，教师把上表填完整。 2、复习闰年、平年的判断方法。 二、练习题 1、填空 闰年有（ ）天，平年有（ ）天。 1900年的二月有（ ） 2、连线： 闰年 平年 1800 1267 1945 1949 1964 3、解决问题： （1）小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的 ？ （2）学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？ 3、完成课本51页第6题、第7题。 第3课时 教学过程： 引入（揭题） 让学生看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法） 用24时表示时间 1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？ 2、那一天一共有几个小时呢？（24） 3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。 4、小结方法： 怎么样很快的把我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示呢？ 早上从1时到12时就用1——12时来表示； 下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间。 三、学习简单的时间计算。 教学例三 四、练习： 1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。 2、完成课本P53页 做一做。 3、完成练习十三的第一题。 五、板书设计： 第4课时 （