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《权力的行使：需要监督》教学设计 兰州新区舟曲中学 政治组：于维才 《权力的行使：需要监督》教学设计 【教学目标】 一 知识与技能： 1.识记建立健全权力制约和监督机制； 2.辨析权力是把双刃剑； 3.认识我国的行政监督体系； 二 过程与方法： 1.以小组为单位，确立学习目标，完成本组承担的学习任务，提高学生自主学习、合作学习和初步探究的能力； 2.要求利用教室电脑查询最近的《焦点访谈》，通过现实视频资料设置情境，触动学生思维； 3.课堂教学中组织小组活动，以辩论、模拟活动展示课本知识，学会辩证的观察、认识问题，升华知识； 三 情感态度与价值观： 1.通过学生辩论活动，了解权力的两面性，形成正确的权力观念； 2.通过学生模拟活动，体验人民监督对国家发展的重要性，逐步培养学生积极参与民主监督的政治素养； 【教学重点】 建立行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键 辨析权力的两面性，形成正确的权力观 【教学难点】 辨析权力的两面性，形成正确的权力观 【教学方法】 1.角色体验法：根据教学多感官共同参与原则，为创设轻松的学习环境，采用角色体验的手段，活跃气氛，增强视听效果，调动积极性，提高课堂效果。 2.情境教学法：将图片、音乐、视频等有机结合，充分运用多媒体课件，创设情境，激发学生学习兴趣和求知欲。 3.调查法：查阅政府“红头文件”，学生以调查方式感受生活中的政府形象。 4.学案导学法：加强学生自主学习、合作学习，自己解决易懂知识，思考重难点知识。 【教材分析】 第四课包括两个框题。本框——“权力的行使：需要监督”既是对第四课“我国政府受人民监督”的一个诠释，又是对上一框——“政府的权力：依法行使”的一种深化，学习本框，要在掌握政府的有关知识的基础上探究政府在行使权力的过程中需要制约和监督的必要性及意义。本框分为三目。第一目“群众喉舌 政府镜鉴”。这一目主要从央视节目《焦点访谈》入手，提出课堂探究，然后从社会生活中的现实问题引出政府权力在实施过程中需要监督；第二目“对政府权力进行制约和监督的意义”，分析了权利的两面性。一旦权力被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。为了防止权力滥用，必须从民主和法制两个方面建立制约和监督机制。然后顺理成章的指出我国现阶段已经初步建立起全面的行政监督体系。第三目“为政府的阳光工程喝彩”，通过政府开放“红头文件”查阅这一举措，反映政府增加强群众意识、服务意识，不断自觉接受人民监督，增强工作的透明度。 【分组分工 明确任务】（要求课前分组准备） 为了进一步探究政府行使权力，我们将学生分成九组，每组探究一个中心问题，并引导围绕权力的行使需要制约和监督这一核心问题进行扩展，发散。九组的中心问题分别是：１、结合课本和各种材料探讨《焦点访谈》节目受人关注的原因以及我国还可以通过哪些途径对国家全力进行监督； ２、结合课本和各种材料辨析“权力是把双刃剑”，分析权力的两面性，进而指出权力良好运行，需要民主与法制； ３、结合课本和各种材料描述我国目前建立起来的行政监督体系的内容，并从宏观上分类； ４、结合课本和《焦点访谈》中的信息扮演“上级政府和监察部门”对当地政府滥用权力的不法行为进行监督； 5、结合课本和《焦点访谈》中的信息扮演“审计部门和法制部门”对当地政府滥用权力的不法行为进行监督。 6、结合课本和《焦点访谈》中的信息扮演“国家权力机关和人民政协” 对当地政府滥用权力的不法行为进行监督。 7、结合课本和《焦点访谈》中的信息扮演“司法机关” 对当地政府滥用权力的不法行为进行监督。 8、结合课本和《焦点访谈》中的信息扮演“中央纪委监察部和社会公民” 对当地政府滥用权力的不法行为进行监督。 9、通过调查，现场展示“红头文件”，让人民体会到政府“阳光工程”是惠民工程，增强了政府工作的透明度，拉近了政府与群众的距离。 【教师建议】 １、要求：每组同学必须完成自己所在小组的学习任务，能积极思考本小组的问题，并能作简要的概括。此外，要关注并参与其他小组的学习任务。 ２、学生以小组为单位，了解学习目标和各小组任务。 ３、同一小组的同学要注意分工基础上的合作。 【教材过程 教学策略】 一 创设情境，导入新课 ［情景导入］播放视频：原铁道部部长刘志军严重违纪，依法严惩。 《案情简介》2011年2月12日下午，新华社发布消息称，经中央纪委有关负责同志证实，铁道部党组书记、部长刘志军涉嫌严重违纪，目前正接受组织调查。2012年8月3日，铁路系统内部通报了刘志军涉嫌违纪的问题。刘志军涉嫌收受巨额贿赂、玩弄女性等问题。2013年4月10日，据新华网消息，原铁道部部长、党组书记刘志军因涉嫌受贿罪、滥用职权罪，被北京市人民检察院第二分