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阅读“问题探讨”中的材料，思考以下问题： 1、根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 2、长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会下降吗？ 3、研究表明，在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 4、饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？ 激素的种类 考考你：下列症状是哪种激素分泌异常所致 建立血糖调节的模型 建立模型需要用到几种颜色的卡片？各几张？ 各代表什么？ 建立血糖调节的模型 如果要表示正常血糖水平，该用几张糖卡？ 模拟1：吃饭后的反应 模拟2：运动时的反应 模拟1：吃饭后的反应 模拟2：运动时的反应 胰岛素和胰高血糖素 血糖平衡的调节过程 拮抗作用和反馈调节 思考与讨论 甲状腺→甲状腺激素 甲状腺激素分泌的分级调节 四、激素调节的特点 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素。 30万头羊脑只能提取生长激素1g 。 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×10-5mg/mL。 资料分析 资料分析 * * 教学目标： 1．描述动物和人体的激素调节。 2．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。 3．讨论在促胰液素的发现过程中，体会科学态度和科学精神所起的重要作用。 4．探讨动物激素在生产中的应用。 教学重点和难点： 1、教学重点 （1）促胰液素的发现。 （2）血糖平衡的调节。 2、教学难点 激素调节的实例分析。 如果仅靠血液中的葡萄糖，马拉松运动员只能跑1 min左右 可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。 血糖可以通过三条途径得到补充：食物中的糖类经过消化和吸收， 肝糖原分解为葡萄糖，一些非糖物质转化为葡萄糖。 这是因为这些被吸收到体内的葡萄糖部分合成糖原储存起来了，部分转化为脂肪、 氨基酸等非糖物质，还有一些被氧化分解了，所以血糖含量很快恢复正常。 5、机体是通过什么途径来调节血糖的来源和去路的呢？ 通过激素调节和控制。 案例:促胰液素的发现 学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认 为，人和动物体的一切生理活动都 是由神经系统调节的。 　比如，对“胰液的分泌是如何调 节的”这一问题，19世纪的学术界普 遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神 经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰 液。在这种学术大背景下，探寻其 他的调节方式就意味着向权威观点 提出挑战，这是需要有勇于探索和创新的精神。 一、激素调节的发现 稀盐酸 稀盐酸 已切除神经的狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 稀盐酸 狗的血液中 胰腺不分泌胰液 狗上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 注入 注入 结果 结果 结果 切除通向该段小肠的神经，只留下血管 （2）沃泰默是如何解释，你同意他的解释吗？ 沃泰默的实验 问题：（1）根据这个实验你能得出什么结论？ 要证明斯他林和贝利斯的观点，该如何设计实验？ 这种实验现象是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 斯他林和贝利斯的假设 小肠黏膜+稀盐酸+砂子 磨碎 注射 促进胰腺分泌胰液。 制成提取液 狗静脉 斯他林和贝利斯的实验 胰液的分泌是促胰液素化学调节的 结果。 实验结果： 实验结论： 2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 发现了促胰液素； 发现了激素调节 。 1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等 思考与讨论 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。 概 念 激素调节的概念 内分泌腺 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 分泌促甲状腺激素释放激素等 分泌生长激素、促甲状腺激素等 分泌肾上腺素等 分泌雌性激素等 分泌雄性激素等 分泌甲状腺激素等 分泌胸腺激素等 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 1、肽类和蛋白质激素： 2、类固醇激素： 　 生长激素、胰岛素等。 雄性激素和雌性激素、孕激素。 巨人症 呆小症 侏儒症 生长激素 缺乏 幼年生长 激素过多 幼年甲状腺 激素缺乏 肢端肥大症 地方性甲状腺肿 成年生长 激素过多 缺碘 血糖 0.8~1.2g/L CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合成 脂肪、某些氨基酸等 转变 人体中血糖的来源和去向 （正常情况下） 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 实例一：血糖平衡的调节 升高血糖 降低血糖 三、激素调